3.2参与民主生活 教案 -2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

九年级上册3.2《参与民主生活》教学设计

课题

3.2参与民主生活

课时安排

1课时

教材分析

本课是九年级上册第二单元“民主与法治”第三课的第二课时，是“生活在新型民主国家”的延伸与实践。教材围绕“行使民主权利”和“增强民主意识”两大核心，详细阐述了民主选举、民主协商、民主决策、民主监督的具体形式及要求，强调了公民增强民主意识的重要性和路径。本节课是培养学生实际参与民主生活能力的关键，搭建了从“认知民主”到“实践民主”的桥梁，对落实“民主与法治”核心素养具有重要意义。

学情分析

九年级学生对民主生活有一定观察（如班级选举、社区公告），但缺乏系统的参与经验，对“民主权利的具体形式”理解模糊。他们思维活跃，有表达意愿，但对“如何理性参与民主生活”（如正确行使监督权、参与决策）缺乏方法。此外，部分学生存在“民主与我无关”的消极态度，需通过生活化案例激发其主人翁意识，引导其认识到民主是公民的生活方式。

核心

素养目标

1.政治认同：认同我国公民参与民主生活的途径和方式，理解民主权利的行使是人民当家作主的具体体现，增强对中国特色社会主义民主实践的信心。

2.道德修养：培养尊重他人意见、理性表达诉求的品质，树立“民主需要责任与担当”的观念，反对极端化、情绪化的民主参与。

3.法治观念：认识到民主权利的行使必须依法进行，理解“有序参与”的重要性，增强依法参与民主生活的意识（如不诬告陷害、不传播谣言）。

4.健全人格：通过参与民主实践的模拟活动，培养理性思维和批判精神，避免盲目跟风或消极逃避，形成积极健康的民主态度。

5.责任意识：明确公民是民主生活的参与者和推动者，培养主动关注公共事务、依法表达意见的责任担当（如为社区建设提建议）。

重点

公民行使民主权利的形式（民主选举、民主决策、民主监督等）及要求；增强民主意识的意义和路径。

难点

区分民主决策与民主监督的差异；理解“有序参与民主生活”的内涵（依法、理性、负责任）。

教学过程

教学环节

师生活动

设计意图

导入新课

1.?教师活动：

-讲述“小泽同学举报非法网吧”的案例，提问：“小泽的行为体现了公民的什么权利？除了拨打电话，还能通过哪些方式反映问题？”

-总结导入：“小泽的行为是参与民主生活的表现。今天我们学习《参与民主生活》，探究公民如何行使民主权利、增强民主意识。”

2.?学生活动：

-分析案例，识别“监督权”，列举其他反映问题的方式（如向人大代表反映、媒体曝光）。

-明确本节课聚焦“民主权利的行使”和“民主意识的增强”。

通过生活化案例贴近学生认知，引出“民主参与”的主题，激发学生对“如何参与民主生活”的探究兴趣。明确本节课主题，带着疑问进入学习。

讲授新课

第一幕：行使民主权利

1.?环节1：探究民主选举的形式与要求

-教师活动：

-展示“投票箱、班级选举”等场景，提问：“民主选举有哪些方式？选班长时，‘全班直接投票’和‘小组代表投票’分别属于哪种方式？”

-讲解选举方式：直接选举与间接选举（按选民角度）、等额选举与差额选举（按候选人角度），结合“选班长”案例对比分析。

-呈现“幸福村选举言论”（如“谁当选与我无关”“谁给好处投给谁”），引导学生判断：“哪些说法符合民主选举的原则？”（遵循公开、公平、公正原则，公民应积极、主动、理性参与）。

-学生活动：

-结合班级选举经验，区分不同选举方式的特点。

-参与“幸福村言论”辨析，明确民主选举的原则和公民责任。

2.?环节2：解析民主决策的制度与意义

-教师活动：

-呈现“地铁票价调整征求意见”的案例，提问：“公民可以通过哪些方式为票价调整提建议？”

-讲解民主决策的制度：社情民意反映制度（如官网留言）、专家咨询制度（如邀请经济学家论证）、社会听证制度（如召开听证会）、重大事项社会公示制度（如官网公布草案）。

-强调：“民主决策是保障人民利益的有效方式，要求决策方听取各方意见，促进决策科学化。”

-学生活动：

-结合案例匹配不同决策制度，理解公民参与决策的途径。

-讨论：“为什么票价调整需要征求公众意见？”（体现民意，避免决策偏颇）。

3.?环节3：区分民主监督与民主决策

-教师活动：

-提问：“‘为即将出台的校服采购方案提建议’和‘举报学校校服采购中的贪污行为’，分别属于什么？”

-总结易混点：

-民主决策：针对“未确定的决策”提建议（事前参与）；

-民主监督：针对“已实施的行为”进行批评、检举（事后监督）。

-强调民主监督的要求：“依法、以事实为依据，不得诬告陷害。”

-学生活动：

-完成案例区分，记录民主决策与监督的差异。

-阅读教材中“民主监督的意义”，明确其对国家机关和公民的作用。

第二幕：增强民主意识

1.?环节1：理解民主意识的重要性

-教