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幼儿园师德师风学习记录

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学习《关于教师体罚学生》心得体会

学

习

体

会

学习了耶鲁文华幼儿园教师体罚幼儿事件后，让我恍然大悟，同时也对我敲醒了警钟，回顾自己平时在教学过程中的方法与举动，也存在着或轻或重的问题。现将体会总结如下。

一、教师要学会控制自己的情绪

在我们的教学生涯中，可能会遇到各种问题的学生，再加上学校，家长等方面在教学上给我们带来的压力，很多时候都对孩子抱着恨铁不成钢的态度，往往都是在心情急躁、激动的情况下范下了体罚学生的错误。所以教师要有过硬的心理素质和良

好的性格去面对他们。要用爱心和耐心去感化幼儿。而不是用简单，粗暴的方式去教育学生。比如在活动中，一个幼儿不认真听课做小动作，教师批评后学生竟然顶嘴，教师生气得本能地体罚幼儿.教师往往在事后为自己体罚孩子感到后悔，大都会自我谴责:我怎么这么不理智啊?”因为这种体罚不是教师有意为之，是被自己过激的情绪所控制的，所以教师很容易失手对幼儿造成较大的伤害。因体罚幼儿而后悔，过后又难 以克制自己，反反复复。要想真正克服这种体罚，教师就要在培养良好的性格和心理素质上进行不懈的努力。

二、注重师德、关爱学生。

作为一名教育者，要时时为自己的学生考虑。要考虑到幼儿的心理发展，考虑自己的行为能否起到教育孩子的作用。 要明白幼儿才是课堂的主体，教师只是幼儿学习活动的主导者和服务者，所以不能因为幼儿犯了错或一点小调皮而打击幼儿。要真正做到用爱心对待幼儿，用诚心对待家长。一个幼儿可能是几个家庭的希望，所以我们一定要重视，关注他的健康成长。

三、学习新的教育方法和理念。有少部分教师因为崇尚“孩子不打不成器”、“学生不打不怕你”的观点，一旦有幼儿出现“问题”，尤其是所谓的“屡教不改”时，就会采用“武力”，使学生尝到肉体上的疼痛，从而服从、屈服、害怕教师。比如有幼儿由于偷懒总是调皮捣蛋，教师就会打他手心，打得他眼泪直掉，保证下次不敢了，而其他有此苗头的幼儿看了心惊肉跳，不过，此时的幼儿大都不是敬畏教师，而是害怕其手中的“戒尺”，一把戒尺只是在表面上简单地掩盖了幼儿“问题”的存在，实际上还可能加重了问题”。一旦幼儿对教师的“武力”有了耐受力，产生了“免疫力”，那么其所谓的“震慑”也就形同虚设，教师也会顿时变得无计可施、无可奈何了。

总之，教育是一门艺术，教育就是爱，有爱才有教育，爱是教育的灵魂。简单粗暴的体罚，那不是教育:我们要不断的严格要求自己，提升自己的教育艺术性，远离体罚，从我做起。