1.1《认识社会生活》教案_ 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

《认识社会生活》教学设计

核心素养

目标

1.通过一颗番茄的奇幻之旅，了解参与社会生活的方式，掌握社会生活的特点，全面感知社会生活的丰富性、变化发展性及公共性，提升对社会生活的认识，进而形成热爱社会、热爱生活的健全人格。

2.通过番茄引风波这一议学环节，探讨如何维护公共空间，学会处理个人与社会的关系。增强关心社会、服务奉献社会的责任意识，树立主人翁意识。

学情分析

八年级学生已具备一定的社会观察能力，但对社会生活的认知仍停留在表面，缺乏对社会本质与个人责任的深度理解。学生在日常生活中已通过旅游、社会实践等方式初步接触社会，但对“社会生活的公共性”等抽象概念理解不足。同时，信息时代的多元社会现象（如科技对生活的影响、公共空间中的个体行为）易引发学生困惑，需引导其辩证看待社会变化，树立积极的社会参与意识。

教材分析

《认识社会生活》是部编版八年级上册道德与法治第一课《丰富的社会生活》第一框的内容。本框聚焦社会生活的多维特征，引导学生从“感受社会生活”“参与社会生活”的视角，理解社会生活的丰富多彩性、变化发展性和公共性。通过学习，学生认识到社会生活与个人成长的紧密联系，明确在公共空间中需共间维护社会利益与秩序，培养主动融入社会、承担社会责任的意识。

教法学法

议题式教学法、情境教学法、活动探究法

小组合作式学习法、情境活动式学习法等

重点

社会生活的特点

难点

社会生活的特点青少年如何参与社会生活

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

实物导入，教师拿着一颗番茄进教室（或直接展出图片）

师：同学们，今天我们的课堂里来了一位特殊的小助教，就是这颗来自课本第三页的小番茄！那么这颗番茄是怎们来到我们的课堂当中的呢？你能想到哪些场景？通过场景你有哪些感受？

今天我们就从一颗番茄的奇幻之旅来认识社会生活！

思考回答问题

由课本中的小番茄入手，对其进行一系列提问，引发学生兴趣，由番茄的奇幻之旅认识社会生活。

新课新授

师：让我们一起先来齐读学习目标，并完成自主导学，限时3分钟。

生：自主学习

过渡师：本节课我们将用议题开始新课学习，总议题是“番茄奇幻之旅，解码社会生活”，分为三个子议题。下面，我们进入第一个议题：番茄从哪来？初探社会参与。

一、子议题一：番茄从哪来？初探社会参与

情景一番茄的“出生证明”

师：请大家仔细观察，这颗小番茄身上有一个二维码哦！这就是它的出生证明，这里面会有什么信息呢？让我们来看看！

师：这颗小番茄还真是出身不凡呢！同学们，它从“出生”到我们的教室，这中间它经历了哪些场景？

生：农村、蔬菜公司、超市、教室。

师：那么今天的你经历了哪些场景？

生：学校、家。

师：对比起来，小番茄的生活比我们还要丰富呢！那么我们还可以通过哪些途径或方式了解、参与社会生活？

生：略。

教师总结

1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？（P3）

①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；

②来到工厂，我们看到工厂在有条不紊地工作；

③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；

④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；

⑤观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪。

一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。

过渡：接下来，我们就要跟着小番茄一起畅游社会生活！进入子议题二

二、子议题二番茄畅游记，共析社会特点

师：一路上，这颗番茄不仅经历了很多的社会场景，也和很多人建立了联系，让我们来看看番茄的“朋友圈”吧！

情境二番茄的“朋友圈”

师：番茄的“朋友圈“里有哪些人？他们分别从事什么职业？

生：农民、物流司机、超市理货员

师：这些场景中的小番茄和我们课堂上的小番茄是否发挥着同样的作用？为什么？

生：不是的，这些场景中的小番茄是作为物质产品存在的。而我们课堂上的小番茄则是教学的工具，帮助我们理解社会生活，是一种精神食粮。

师：社会生活犹如一个万花筒，我们会遇到不同的人，这些人从事着不同的职业，做出了不同的贡献。那么通过这些活动，你能认识到社会生活有什么特点？

生：丰富多彩。

教师总结

2.社会生活的特点？（P4-5）

①社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类丰富，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。我们的社会充满活力，令人期待。

师过渡：小番茄的故事不仅发生在现在，还在不同时代上演着。下面我们将穿梭时空隧道，来一场小番茄”运输赛“！

情境三小番茄“运输赛”

师：同学们进行小组合作，根据剧本进行角色分配和彩排，三分钟后我们开始表演哦！

生：小组合作准备中

情境表演

师：感谢以上同学的精彩表演！同学们，从“祖孙三代”的比赛中，你认识到社会生活的什么特点？

生：社会生活是在不断变化发展的。

师：回答的真棒！那么，从“烂半筐”到“十