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课程游戏化背景下大班绘本教学开展现状调查研究
——以昆明市A幼儿园为例
摘要
游戏化教育策略与《3-6岁儿童学习与发展指南》理念契合，通过创造丰富游戏环境，提供多样材料和机会，促进幼儿自由游戏，全面发展。绘本与游戏结合的教学方式是课程游戏化的具体应用，利用绘本的丰富图像和简洁文字，通过角色扮演、情境模拟等互动环节，提升幼儿学习兴趣和主动性，促进语言表达、逻辑思维和社会认知能力发展。
本研究以昆明市A幼儿园为例，对课程游戏化背景下大班绘本教学开展现状进行了深入的调查研究。通过访谈、观察等方法，发现在教学活动中游戏运用存在以下问题：1.绘本选择单一；2.资源不足，教具单一；3.提
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