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基于教研共同体的小学英语教师课堂教学能力提升策略研究
关键词：小学英语教师；教研共同体；课堂教学能力
为提升小学英语教师课堂教学能力，提高英语教学质量，基于教研共同体的协同研究模式成为有效的实践方式。教师可以借助教研共同体获得持续学习与实践反思的平台，从而在学科研究、教学设计、课堂实施等领域形成共研共进的正向循环格局。
一、构建多元教研共同体，打造教师成长平台
（一）学科教研共同体
在小学阶段，搭建学科教研共同体可为教师创建一个一同学习、相互探讨、集体研究的平台。小学英语教学内容涉及语音、词汇、语法等知识，以及听、说、读、写四种技能的培养。因此，组建以小学英语教师为主体的学科教研共同体，可助力
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