2026版三维设计一轮高中总复习数学课件-第四节　列联表与独立性检验.pptxVIP

第四节列联表与独立性检验高中总复习·数学

课标要求1.掌握分类变量的含义.2.通过实例，理解2×2列联表的统计意义.3.通过实例，了解2×2列联表独立性检验及其应用.

目录CONTENTS知识·逐点夯实01.考点·分类突破02.课时·跟踪检测03.

PART01知识·逐点夯实必备知识|课前自修

1.分类变量与列联表（1）分类变量：变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这样的

变量称为分类变量；（2）列联表：列出的两个分类变量的频数表，称为列联表.假设有两个分

类变量X和Y，X表示相互对立的两个事件{X＝0}和{X＝1}，Y表示相互

对立的两个事件{Y＝0}和{Y＝1}，其中a，b，c，d是事件{X＝x，Y

＝y}（x，y＝0，1）的，n是样本量，其样本频数列联表（称为

2×2列联表）如表所示：频数

XY合计Y＝0Y＝1X＝0aba＋bX＝1cdc＋d合计a＋cb＋dn＝a＋b＋c＋d

2.等高堆积条形图（1）等高堆积条形图与表格相比，更能直观地反映出两个分类变量间是

否相互影响，常用等高堆积条形图展示列联表数据的频率特征；?

（1）概念：利用随机变量χ2的取值推断分类变量X和Y是否独立的方法称

为χ2独立性检验，读作“卡方独立性检验”，简称独立性检验；（2）χ2的计算公式：χ2＝?；?3.独立性检验

（3）独立性检验的基本思想：独立性检验的基本思想类似于反证法，要

判断“两个分类变量有关系”，首先假设该结论不成立，即H0：两个分类

变量相互独立成立.在该假设下所构造的随机变量χ2应该很小.如果由观测

数据计算得到的χ2的观测值很大，则断言H0不成立，即认为“两个分类变

量有关系”；如果观测值很小，则说明在样本数据中没有发现足够证据推

断H0不成立；

（4）基于小概率值α的检验规则：当χ2≥xα时，我们就推断H0不成立，

即认为X和Y不独立，该推断犯错误的概率不超过α；当χ2＜xα时，我们

没有充分证据推断H0不成立，可以认为X和Y独立（其中xα为α的临界

值）；（5）应用独立性检验解决实际问题的主要环节①提出零假设H0：X和Y相互独立，并给出在问题中的解释；②根据抽样数据整理出2×2列联表，计算χ2的值，并与临界值xα比较；③根据检验规则得出推断结论；④在X和Y不独立的情况下，根据需要，通过比较相应的频率，分析X和Y

间的影响规律.

（6）独立性检验中几个常用的小概率值和相应的临界值：α0.10.050.010.0050.001xα2.7063.8416.6357.87910.828

1.判断正误.（正确的画“√”，错误的画“×”）（1）2×2列联表中的数据是两个分类变量的频数. （√）（2）等高堆积条形图可初步分析两分类变量是否有关系，而独立性检验

中χ2取值则可通过统计表从数据上说明两分类变量的相关性的大小.

（√）（3）χ2的大小是判断事件A和B是否相关的统计量. （√）（4）在2×2列联表中，若｜ad－bc｜越小，则说明两个分类变量之间关

系越强. （×）（5）独立性检验的方法就是用的反证法. （×）√√√××

2.观察下面各等高堆积条形图，其中两个分类变量关系最强的是（）√解析：通过等高堆积条形图可知，选项B中y1，y2的差异最大，故两个

分类变量关系最强.故选B.

3.第19届亚运会于2023年9月23日在中国杭州举行.为了搞好对外宣传工

作，会务组选聘了50名记者担任对外翻译工作，下表为“性别与会俄语”

的2×2列联表，则a－b＋d＝?.性别是否会俄语合计会俄语不会俄语男ab20女6d合计185028

解析：由2×2列联表得a＋6＝18，所以a＝12，因为a＋b＝20，所以b＝

8，因为6＋d＝50－20＝30，所以d＝24，所以a－b＋d＝12－8＋24＝

28.

4.已知变量X，Y，由它们的样本数据计算得到χ2≈4.328，χ2的部分临界

值表如下：α0.100.050.0250.0100.005xα2.7063.8415.0246.6357.879则最大有的把握说变量X，Y有关系（填百分数）.解析：因为χ2≈4.328＞3.841＝x0.05，所以在犯错误的概率不超过0.05的前

提下认为变量X，Y有关系.所以最大有95%的把握说变量X，Y有关系.95%

PART02考点·分类突破精选考点|课堂演练

分类变量与列联表（基础自学过关）1.〔多选