2025秋统编版道德与法治四年级上册《我们的班规我们订》教学设计 .pdfVIP

2025秋统编版道德与法治四年级上册

《我们的班规我们订》教学设计

项目内容

教材析《我们的班规我们订》是统编版小学道德与

法治四年级上册第一单元“与班级共成长”

中的第二课。本单元围绕集体生活展开，旨

在引导学生关心集体、参与集体活动、维护

集体荣誉，感受集体生活的快乐与温暖，体

会集体的力量，学习在集体生活中与他人合

作、交流、享，感受成长的快乐。本课由

“班规的作用”“我们的班规我们订”“把

约定做成文明棋”三个板块组成。第一

板块引导学生认识班规的重要性，明白班规

对班级生活的积极作用。第二板块通过讨论

和制定班规的活动，让学生学会民主制定班

规的方法和步骤。第三板块将班规转化为文

明棋，让学生在游戏中进步巩固和遵守班

规。教材内容紧密联系学生的班级生活实

际，通过案例析、讨论交流、实践活动等

方式，引导学生积极参与班级管理，培养学

生的民主意识、规则意识和责任感。

学情析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他

们对规则和秩序有定的认识，但自我思识

尚未完全成熟。本班学生整体学习态度积

极，但个体差异较大。部学生在知识层面

已具备基本的法律常识，能够识别一些简单

的规则；而部学生则对法律概念较为陌

生。在能力方面，学生的合作能力、沟通能

力和批判性思维能力有待提高。由于年龄特

点，学生在课堂上的注意力集中时间有限，

容易受到外界干扰，需要教师适时引导和调

节。此外，学生在自我管理方面也存在差

异，有的学生能够自觉遵守规则，有的则需

要在教师和同伴的监督下才能做到。行为习

惯方面，部学生表现出较强的集体荣誉

感，愿意为班级的和谐贡献力量；但也有少

数学生缺乏自律，容易在课堂上出现纪律问

题。

课标目标1.知识与技能目标了解班规的含义和作用。

掌握制定班规的方法和步骤。能够自觉遵守

班规，养成良好的行为习惯。2.过程与方法

目标通过案例析、小组讨论等活动，培养

学生的析问题、解决问题的能力。通过制

定班规的实践活动，培养学生的民主意识和

合作能力。通过玩文明棋的游戏，巩固学生

对班规的认识和遵守。3.情感态度与价值观

目标增强学生对班级的归属感和责任感，培

养学生的集体荣誉感。培养学生的民主意识

和规则意识。引导学生养成良好的行为习

惯，促进学生的健康成长。

教学重难