2025秋统编版道德与法治六年级上册第四单元《8我们受特殊保护》教学设计 .docxVIP

2025秋统编版道德与法治六年级上册第四单元

《8我们受特殊保护》教学设计

项目

内容

教材分析

本单元围绕“法律保护我们健康成长”主题展开，本课《我们受特殊保护》是单元重要组成部分。教材从“我们是未成年

人”“专门法律来保护”“特殊关爱助我成长”三个板块，引导学生认识到自身作为未成年人的特殊性，了解专门保护未成年人的法律，体会来自家庭、学校、社会等多方面的特殊关爱，旨在培养学生的法治意识，让学生懂得依法维护自身合法权益。通过对不同年龄在法律上意义的探

讨，帮助学生明晰未成年人在社会中的特殊地位；对专门法律的学习，增强学生学法、知法、守法观念；对各方面特殊保护的体会，引导学生树立正确的权利义务

观，培养社会责任感。

学情分析

六年级学生正处于身心快速发展阶段，对周围世界充满好奇，开始关注社会现象，但认知水平有限。他们已具备一定法律常识，了解基本法律概念，但对未成年人特殊保护的相关法律条文及实际案例了解不

足。学生对法律知识有初步兴趣，但因法律条文抽象，学习时易感到枯燥。部分学生分析、解决问题能力有待提高，在将法律理论知识与实际生活相结合方面存在困难，且在课堂讨论和表达观点时，部分学生可能会害羞、缺乏自信，需要教师积极引导和鼓励。

课标目标

1.情感态度价值观目标：让学生明确未成年人需要特殊保护的重要意义，深切体会到自己在生活中受到法律的特殊保护，从而培养关心法律、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。

2.能力目标：使学生能够准确认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行

为，不断提高辨别是非、美丑的能力，学会运用法律武器维护自身合法权益。

3.知识目标：帮助学生深入了解家庭保

护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，熟知我国保护未成年人的专门法律及其规定。

教学重难点

1.教学重点

理解未成年人受特殊保护的原因，包括未成年人自身生理、心理特点以及在社会中的特殊地位。

掌握我国保护未成年人的专门法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，了解其主要内容和重要意义。

明确家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的含义、具体内容及实施主体，体会各方面保护对未成年人健康成长的重要作用。

2.教学难点

深入理解家庭、学校、社会和司法保护在实际生活中的相互关系及协同作用，能够分析现实生活中涉及未成年人保护的复杂案例，明确各保护主体应承担的责任。引导学生将所学法律知识内化为自觉行动，在日常生活中切实增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律知识解决实际问题。

教学法

1.讲授法：系统讲解未成年人特殊保护的相关法律条文、概念和原理，确保学生掌握核心知识。例如，在介绍专门法律时，详细阐述法律条款的内容和立法目的。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例或现实问题展开讨论，鼓励学生发表观点，促进思维碰撞，提高学生分析和解决问题的能

力。如讨论“校园欺凌事件中各方应承担的责任”。

3.案例分析法：选取真实、生动的案例，引导学生分析案例中未成年人权益受到侵害或得到保护的情况，让学生深刻体会法律保护的实际意义。如分析“某未成年人遭受网络暴力”的案例。

4.角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟生活场景，如模拟法庭审判、家庭纠纷调解等，让学生在实践中感受法律的作用，增强体验感和参与度。

5.多媒体展示法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，直观呈现教学内容，激发学生学习兴趣。如播放未成年人保护相关的公益广告、新闻报道视频等。

教学准备

1.教材：确保每位学生都有统编版六年级上册《道德与法治》教材。

2.多媒体课件：制作包含法律条文解读、案例分析、图片视频资料等内容的PPT。3.案例资料：收集整理与未成年人保护相关的典型案例，如文字案例、案例视频等。

4.道具：为角色扮演准备相应道具，如模拟法庭的法槌、法官袍等。

5.网络资源：准备相关法律知识网站链接，供学生课后拓展学习。

教学过程

1.导入新课(5分钟)

教师活动：播放一段关于未成年人在生活中面临各种挑战和困境的视频，如校园欺凌、家庭变故等。播放结束后，提问学

生：“在视频中，你们看到了未成年人可能会遇到哪些问题?”引导学生思考未成年人在社会生活中的处境。

学生活动：认真观看视频，积极回答教师提出的问题，分享自己在视频中观察到的未成年人面临的问题。

设计意图：通过视频展示，直观呈现未成年人在生活中可能遭遇的问题，引发学生的情感共鸣，激发学生对本节课内容的兴趣和探究欲望，为后续教学做好铺垫。2.我们是未成年人(10分钟)

教师活动：讲解在我国法律中，未成年人的定义(未满18周岁的公民为未成年