《一块奶酪》----教学设计（新版统编版语文三年级上册）.docxVIP

《一块奶酪》----教学设计

（新版统编版语文三年级上册）

核心素养目标

文化自信：感受童话魅力，增强对中国当代儿童文学的认同。

语言运用：积累生动词语，模仿文中描写进行简单片段创作。

思维能力：分析蚂蚁队长行为决策，培养逻辑与批判性思维。

审美创造：体会蚂蚁队长美好品质，感受故事中的人性美和道德美。

课标分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味性与思想内涵；能体会角色的品质与情感，理解故事内容；培养阅读理解与感悟能力，提升语文素养。《一块奶酪》情节生动，适合引导学生朗读、感悟，落实相关目标。

学情分析

三年级学生喜欢有趣的故事，具备一定的朗读与理解能力，对故事中的角色品质有初步的感悟能力，但在深入体会角色内心活动与故事道理方面需引导。他们能理解故事的基本情节，但在结合细节感悟蚂蚁队长的品质方面需进一步指导。

教学目标

认识“宣、处”等12个生字，会写“蚂、蚁”等13个字；正确、流利、有感情地朗读课文；积累“集合、宣布、禁令”等词语。

通过朗读感悟、交流分享，理解课文内容；能体会蚂蚁队长说话的语气，说说蚂蚁搬运粮食过程中发生的事及队长的做法。

感受蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的品质，培养遵守规则的意识，提升阅读理解与感悟能力。

重点难点

认识并规范书写生字，正确、有感情地朗读课文，积累优美词语。

体会蚂蚁队长的语气与品质，理解故事蕴含的道理。

课堂导入

同学们，今天我们要认识一群可爱的小蚂蚁，它们在搬运一块奶酪的过程中，发生了一件特别的事。蚂蚁队长在面对诱惑时，会怎么做呢？让我们一起走进《一块奶酪》的故事，去寻找答案吧！

探究新知

1初读课文，识字正音

1.1学生自由朗读课文，要求：读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍；读通句子，注意课文的节奏；圈画出课文中的生字新词。教师巡视，提示学生关注“宣（xuān）”“处（chǔ）”“诱（yòu）”等字的读音。

1.2生字检测：出示生字卡片“宣、处、诱、毅、强、犯、禁、稍、豫、聚、乳、酸”（结合提供的生字表图片），指名学生朗读，重点纠正易错读音，然后组织小组开火车读生字，巩固生字认读。

1.3词语积累：引导学生从课文中找出“集合、宣布、禁令、诱惑、毅力”等词语，先认读词语，再结合课文语境说说词语的意思。如“诱惑”，结合“奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水”，让学生理解“诱惑”是吸引、招引的意思，帮助学生积累并理解词语。

1.4课文朗读指导：选取课文片段，如“蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：‘今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。’”，指导学生读准节奏，读出蚂蚁队长宣布禁令时的严肃语气。

2随文识字，理解词义

2.1学习第1-3自然段

指名学生朗读第1-3自然段后，提问：“蚂蚁队长宣布了什么禁令？小蚂蚁们的反应是怎样的？”（学生回答：宣布搬运粮食时只许出力，不许偷嘴，偷嘴要处罚；小蚂蚁们都来劲了，争先恐后搬运粮食）

出示“宣”字，结合“宣布”，说明“宣”指公开说出、传播、散布出去，“宣布”即公开正式告诉大家；“处”字，结合“处罚”，解释“处”有处置、办理的意思，“处罚”即对犯错误或犯罪的人加以惩治，帮助学生理解。

2.2聚焦“诱”字

结合“诱惑”，解释“诱”指劝导、教导，或使用手段引人，“诱惑”即吸引、招引，让学生感受奶酪对蚂蚁的吸引力。

2.3理解“毅”字

从“小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力、多强的纪律性啊！”入手，说明“毅”指果决、志向坚定而不动摇，“毅力”即坚强持久的意志，帮助学生理解小蚂蚁们的纪律性。

2.4学习“犯”“禁”字

结合“犯禁令”，说明“犯”有违反、抵触的意思，“禁”指不许、制止，“犯禁令”即违反禁令，帮助学生记忆，同时理解蚂蚁队长面临的考验。

3研读课文，体会与感悟

3.1朗读体会语气

3.1.1引导学生找出蚂蚁队长说的话，如“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”“照样要受处罚。”“休息一会儿！”“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”

3.1.2组织学生分角色朗读这些语句，体会蚂蚁队长不同的语气，如宣布禁令时的严肃，面对奶酪渣时的犹豫，最后下达命令时的坚定等。学生朗读后，开展班级朗读展示，同学间互相评价，教师进行针对性指导。

3.2梳理事件与做法

3.2.1引导学生默读课文，思考蚂蚁在搬运粮食的过程中发生了什么事，队长是怎么做的。

3.2.2组织学生小组交流，分享梳理结果：蚂蚁们搬运奶酪时，蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角；面对奶酪渣，蚂蚁队长内心挣扎后，让年龄最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

3.2.3教师选取学