2025秋人教版（PEP）（2024）一年级上册英语教学计划.docxVIP

人教版（PEP）（2024）一年级上册英语教学计划

一、教学目标

1.语言技能目标

听：学生能听懂课堂指令、日常问候语及与生活紧密相关的词汇短语，能识别简单英语歌谣、对话中的关键信息。

说：鼓励学生大胆开口，用简单英语表达个人需求、喜好，进行简短对话，语音语调基本正确。

读：通过图文教材，学生能识别并读出字母、单词及简单句子，培养初步阅读兴趣，能认读常见的英语标识、提示语。

写：通过描红、临摹等，初步掌握26个英文字母的书写规范，能用英语书写自己的名字、简单单词。

2.情感态度目标

激发学生对英语学习的兴趣和好奇心，让学生在轻松氛围中感受英语学习的乐趣。

增强学生自信心，鼓励其在交流中勇于尝试，不怕犯错，积极参与课堂互动。

培养学生的跨文化意识，初步了解英语国家的文化习俗，如简单的节日、打招呼方式等。

3.学习策略目标

引导学生学会观察、模仿、合作与分享，形成良好学习习惯，如小组合作完成简单英语任务。

培养学生利用图片、实物等辅助工具学习英语的能力，借助直观教具理解英语知识。

鼓励学生通过歌谣、游戏等方式，在轻松愉快的氛围中学习英语，将学习与娱乐相结合。

二、教学内容分析

人教版一年级上册教材以情境化、趣味化内容为主线，融合生活常识、动物、颜色、数字、问候语等元素。每个单元配有丰富图片、歌曲和游戏，激发学生兴趣，增强学习趣味性。教材注重听说能力培养，强调学生参与和互动，让学生用英语表达简单需求和情感。

字母与词汇：按字母表顺序分阶段教授26个英文字母大小写形式及发音，结合有趣图片和故事加深记忆。围绕学生日常生活，如家庭、学校、动物、食物等主题，教授相关词汇，注重词汇实用性和复现率。

日常对话与句型：设计贴近学生生活的对话场景，如问候、介绍、告别、请求与感谢等，教授基本句型结构，并通过角色扮演等活动进行实践。强调语言交际功能，鼓励学生运用所学句型进行简单交流。

歌谣与歌曲：精选朗朗上口的英语歌谣和歌曲融入课堂教学，通过音乐节奏帮助学生记忆单词和句型，培养语感和节奏感。

文化与习俗：简要介绍英语国家的节日、习俗、饮食等文化内容，拓宽学生国际视野，增进对不同文化的理解和尊重。

三、教学原则与策略

以学生为中心：教学活动围绕学生兴趣和需求设计，充分考虑学生个体差异，让每个学生都能积极参与。

寓教于乐：采用多样化教学方法，如歌曲、游戏、角色扮演、绘本阅读等，激发学生学习兴趣，让学生在玩中学。

重视发音和听力训练：从一开始就注重学生发音准确性，通过大量听力输入，增强学生听觉辨识能力。

跨学科融合：将英语教学与美术、音乐、体育等学科相结合，如用英语唱歌曲、画与英语单词相关的画等，加深学生对知识的理解和记忆。

利用多媒体资源：借助动画、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。

四、具体教学内容安排

第一阶段（第1-4周）：Unit1Hello!

1.教学目标

学生能听懂、会说并认读单词hello,hi,I,am,whats,your,name。

熟练运用句型“Hello!Im...”“Whatsyourname?”“Mynameis...”进行自我介绍和询问他人姓名，并作出相应回答。

培养学生敢于开口说英语的习惯，激发学习英语的兴趣。

2.教学重难点

重点：掌握重点单词和句型的听说读写，尤其是上述句型的正确运用；准确认读字母A-D。

难点：引导学生在不同情境中灵活运用句型交流，避免机械记忆；掌握一般疑问句“Whatsyourname?”的升调。

1.教学方法：情境教学法、游戏教学法、全身反应法（TPR）、直观演示法。

2.教学过程

Warming-up：教师热情与学生打招呼，播放欢快英语歌曲《HelloSong》，带领学生跟着音乐拍手、跺脚、哼唱，营造轻松氛围，让学生感知“Hello”发音和用法。

Presentation：利用多媒体展示卡通人物打招呼图片，教单词“Hello”“Hi”，让学生模仿动作和表情跟读；用小熊玩偶自我介绍，引导学生用“Im...”介绍自己；展示图片教句型“Whatsyourname?”“Mynameis...”，并让学生练习；按顺序教字母A-D，结合简单单词或图片帮助记忆，如字母A像三角形，字母B结合单词“book”。

Practice：开展角色扮演游戏，学生两人一组，根据任务卡片进行打招呼和询问名字练习，教师巡视指导；邀请几组学生到讲台前展示，其他学生评价；进行名字接龙游戏，巩固句型，增进学生互动。

Production：让学生制作自己的名片，写上名字并可画画装饰，然后用英语向同学介绍自己的名片。

第二阶段（第5-8周）：Unit2Myfirstclass

1.教学目标

学生能听懂