2025-2026学年苏少版（新疆专用2024）小学综合实践三年级上册《健康友谊助成长》教学设计.docxVIP

苏少版（新疆专用2024）小学综合实践三年级上册

《健康友谊助成长》教学设计

学情分析

三年级学生已具备一定的社交能力，开始有自己的朋友圈，对友谊有初步的感知和渴望。他们在与同学交往过程中，能体验到友谊带来的快乐，但对健康友谊的内涵认识不足。部分学生在交往中可能存在以自我为中心、不懂得尊重他人、遇到矛盾不知如何正确处理等问题。同时，他们容易受同伴影响，对友谊的判断较为表面，比如认为一起玩耍就是友谊，难以区分真正的健康友谊与不良交往。此外，学生乐于参与互动活动，喜欢通过故事、情景模拟等方式学习，这为教学活动的开展提供了有利条件。因此，引导学生理解健康友谊的特质，学会正确的交往方法，对其社会性发展至关重要。

核心素养教学目标

价值体认：认识到健康友谊对个人成长的积极意义，体会朋友间互相关心、尊重、诚信等品质的重要性，树立正确的友谊观。

责任担当：在与朋友交往中，学会承担责任，做到真诚待人、乐于助人，共同维护健康的友谊关系，拒绝不良交往行为。

问题解决：面对友谊中的矛盾和问题时，能运用恰当的方法进行沟通和解决，提高人际交往中的问题处理能力。

实践创新：通过参与各种交往实践活动，学会用创新的方式表达友谊、增进友谊，如制作友谊卡片、共同完成任务等。

教学重难点

教学重点：理解健康友谊的主要特质，如真诚、尊重、互助、包容等；掌握与朋友友好相处、解决矛盾的基本方法。

教学难点：在实际交往中践行健康友谊的准则，正确区分健康友谊与不良交往；当友谊出现矛盾时，能主动、恰当的进行沟通解决。

教学准备

教师准备：教学课件（包含教材中关于健康友谊的案例、情景图片、友谊特质图表、相关视频等）；情景表演所需的道具；“健康友谊特质”卡片；“友谊树”展板；彩色便签纸；奖励贴纸。

学生准备：每人准备一张自己与朋友的合影（或绘画作品）；彩笔、剪刀、胶水等工具。

教学过程

（一）导入新课，感受友谊

1.教师播放教材中关于友谊的短视频：视频里展示了几个小伙伴一起学习、游戏、互相帮助的场景，如小明摔倒了，小刚主动扶起他；小红不会做的题，小丽耐心教她等。

设计意图：通过生动的视频场景，唤起学生对自身友谊经历的回忆，初步感受友谊带来的温暖，自然引入本节课主题。

2.引导学生交流：“同学们，视频里的小伙伴们相处得很愉快，你们有自己的好朋友吗？和大家分享一下你和好朋友之间有趣的事情吧。”邀请学生展示自己与朋友的合影或绘画作品，分享交往中的快乐瞬间。

设计意图：鼓励学生主动分享，营造轻松的课堂氛围，让学生在分享中感受友谊的美好，激发学习兴趣。

（二）探究健康友谊的特质

1.教材案例分析

出示教材中的案例一：小刚和小涛是好朋友，小刚有一本有趣的漫画书，小涛很想看，小刚主动借给了他，还提醒他要爱护书籍；小涛看完后按时归还，并向小刚表示感谢。

提问：“小刚和小涛的交往中，体现了哪些好的品质呢？”学生讨论后回答，教师引导总结出“分享”“诚信”“尊重”等。

出示教材中的案例二：小敏和小花是好朋友，小敏成绩好，小花体育好，她们经常互相学习，小敏帮小花辅导作业，小花教小敏跳绳，两人共同进步。

提问：“小敏和小花的友谊给你带来了什么启发？”学生交流后，教师总结出“互助”“共同进步”等特质。

设计意图：通过教材中的真实案例，让学生直观感受健康友谊的特质，为后续归纳总结奠定基础。

2.小组讨论，归纳特质

教师发放“健康友谊特质”卡片，让学生以小组为单位，结合自己的经历和刚才的案例，讨论健康的友谊应该具备哪些特质，将讨论结果写在卡片上。

各小组展示卡片，教师将不同小组的观点整理后，形成“健康友谊特质”图表（如真诚、尊重、互助、包容、诚信、共同进步等），并张贴在黑板上。

设计意图：通过小组合作讨论，让学生主动探究健康友谊的特质，培养归纳总结能力和合作意识。

（三）区分健康友谊与不良交往

1.情景辨析

课件出示教材中的情景图片：

情景一：小强和小辉是好朋友，小强约小辉一起去网吧打游戏，小辉觉得不对，但还是跟着去了。

情景二：小琳和小芳是好朋友，小琳看到小芳被其他同学欺负，主动站出来保护小芳，并告诉老师。

提问：“这两个情景中，哪一个是健康的友谊，哪一个是不良交往？为什么？”学生分组讨论后，每组派代表发言。

教师总结：健康的友谊会互相鼓励做正确的事，共同进步；而不良交往会让人误入歧途，损害身心健康。

设计意图：通过情景辨析，让学生学会区分健康友谊与不良交往，树立正确的友谊观。

2.小组分享

引导学生思考：“在你身边，有没有类似的健康友谊或不良交往的例子？”小组内互相分享，教师巡视指导，提醒学生注意区分的关键点。

设计意图：结合学生生活实际，让学生进一步巩固对健康友谊和不良交往的认识，提高辨别能力。

（四）学习维护健康友谊的方法

1.学习友好相处的方法

教师出示图表，列举与朋友友