2025秋华师版(2024)七年级上册数学课件 4.2.2 平行线的判定.pptx

4.2.2平行线的判定授课教师：×××

一学习目标1.理解并掌握平行线的四种判定方法.2.学会利用平行线的判定方法进行简单的推理.

二重难点重点:平行线的判定.难点:平行线判定的应用.

1.问题导入三教学过程要判定两条直线是否互相平行,我们无法看到这两条直线在无限延长的过程中是否永远不相交.那么从前面画平行线的过程中,我们可以得到什么启示吗?

2.探究新知问题1在画平行线的过程中,哪个角保持不变?直线CD和直线AB有什么关系?答:∠GED=∠BGF,同位角在运动的过程中始终不变.平行.【知识归纳】同位角相等,两直线平行.

问题2如图,直线a、b被直线c所截,∠2=∠3,a∥b吗?解:∵∠2=∠3(已知),∠1=∠3(对顶角相等),∴∠1=∠2(等量代换).∴a∥b(同位角相等,两直线平行).【知识归纳】内错角相等,两直线平行.

问题3如图,直线a、b被直线c所截,∠2+∠4=180°,a∥b吗?解:∵∠2+∠4=180°(已知),∠1+∠4=180°(邻补角定义),∴∠1=∠2(同角的补角相等),∴a∥b(同位角相等,两直线平行).【知识归纳】同旁内角互补,两直线平行.

问题4我们已经知道利用尺规作图可以作一条线段等于已知线段,以及作一个角等于已知角的方法.那么,如何过已知直线外一点作该直线的平行线呢?如图,已知直线AB,以及直线AB外一点P,试利用尺规作图按下列作法准确地过点P作直线AB的平行线.(1)在直线AB上取一点Q,经过点P和点Q,作直线MN;(2)作∠MPD=∠PQB,并使得∠MPD与∠PQB是一对同位角;(3)反向延长射线PD,得到直线CD.直线CD就是过点P所要求作的直线AB的平行线.【知识归纳】同旁内角互补,两直线平行.

问题5如图,在同一平面内,直线CD、EF均与直线AB垂直,D、F为垂足.试判断CD与EF是否平行.解:∵CD⊥AB,EF⊥AB(已知),∴∠ADC=∠AFE=90°,∴CD∥EF(同位角相等,两直线平行).【知识归纳】在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行.

3.例题精讲1.如图,直线a、b被直线l所截,已知∠1=115°,∠2=115°,直线a、b平行吗?为什么?分析:由已知条件可得∠1=∠2.根据“内错角相等,两直线平行”,可知a∥b.解:∵∠1=115°（已知）,∠2=115°(已知),∴∠1=∠2(等量代换),∴a∥b(内错角相等,两直线平行).

2.如图,在四边形ABCD中,已知∠B=60°,∠C=120°,AB与CD平行吗?AD与BC平行吗?解:∵∠B=60°(已知),∠C=120°(已知),∴∠B+∠C=180°(等式的性质).∴AB∥CD(同旁内角互补,两直线平行).本题中,根据已知条件,无法判定AD与BC是否平行.

5.课堂小结小结：平行线的四种判定方法.反思:培养学生严密的逻辑思维能力和推理能力.