初中七年级上册语文部编版《散步》教学资料.docxVIP

初中七年级上册语文部编版《散步》教学资料

目录

《散步》教案-第一课时...............................3

《散步》教案-第二课时...............................5

《散步》专题训练.....................................7

《散步》说课稿.......................................9

《散步》复习资料.....................................11

《散步》考试重点.....................................13

《散步》教案

第一课时

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

导入

5分钟

展示与家庭相关的温馨图片，播放轻柔的音乐，营造氛围。提问学生：“在你们的家庭生活中，有没有一起散步或者共同度过的美好时光？可以和大家分享一下吗？”引导学生回忆并分享家庭生活中的温馨瞬间。

展示图片和音乐，组织学生交流，倾听学生发言并给予肯定和鼓励。

观察图片，聆听音乐，思考问题，积极参与交流，分享自己家庭生活中的故事。

情境导入法、交流分享法

作者及背景介绍

3分钟

简要介绍作者莫怀戚的生平经历、文学成就等。说明本文的创作背景，强调这篇文章是对家庭生活的细腻描绘，体现了亲情的美好与珍贵，帮助学生更好地理解文章的创作意图。

讲述作者及背景信息，突出重点内容。

认真倾听，了解作者和背景，为理解课文奠定基础。

讲授法

初读课文，整体感知

10分钟

教师富有感情地范读课文，要求学生边听边标注段落序号，圈出生字词。之后，学生自由朗读课文，思考文章写了一件什么事，文章中的人物关系是怎样的。教师引导学生梳理文章情节，概括主要内容。

范读课文，指导学生朗读，提出问题并引导学生思考和概括。

倾听教师范读，进行自由朗读，思考问题，参与情节梳理和内容概括。

范读法、朗读法、问题引导法

生字词学习

7分钟

讲解生字词的读音、写法和含义，如“信服”“分歧”“取决”“一霎”“两全”“粼粼”“各得其所”等。通过举例、造句等方式帮助学生理解词义。让学生在笔记本上抄写生字词并进行简单造句。

讲解生字词，举例说明，巡视学生抄写和造句情况并给予指导。

认真听讲，记录生字词，进行抄写和造句练习。

讲授法、练习法

研读课文，分析人物形象

10分钟

引导学生研读课文，找出描写文中人物语言、动作、神态等的语句，分析人物形象特点。例如，从“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套”，可以分析出“我”对母亲的关心以及母亲对“我”的信任。组织学生小组讨论，分享自己对人物形象的分析和感受，然后每组派代表发言。

提出研读要求，引导学生分析语句，组织小组讨论，倾听并点评学生发言。

仔细研读课文，圈画相关语句，进行分析，参与小组讨论，分享观点，代表小组发言。

研读法、小组讨论法、分析归纳法

课堂小结

3分钟

总结本节课所学内容，包括文章的主要情节、生字词的掌握以及对文中人物形象的初步分析。强调文章中所体现的家庭亲情，引导学生关注课文中的情感表达。

回顾重点内容，强调要点。

认真听讲，梳理知识，加深对课文的理解。

总结归纳法

作业布置

2分钟

熟读课文，背诵自己喜欢的段落。抄写生字词5遍，并用每个生字词造一个句子。

布置作业，明确要求。

记录作业内容，课后完成。

作业布置法

第二课时

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

复习导入

5分钟

检查学生对生字词的掌握情况，通过听写或提问的方式进行。回顾上节课所学的文章主要内容和人物形象特点，提问学生：“文中的‘我’、母亲、妻子和儿子分别给你留下了怎样的印象？”

进行听写或提问，引导学生回顾，点评学生回答。

进行听写或回答问题，回顾上节课知识，参与交流。

听写检查法、提问法、复习回顾法

深入探究，体会情感

10分钟

引导学生再次深入研读课文，探究文章所蕴含的丰富情感，如亲情、责任感等。分析文中“我”在面对母亲和儿子的分歧时的心理活动和最终的决定，体会“我”对家庭的责任感以及对亲情的珍视。组织学生思考文章结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的深刻含义，讨论家庭在个人生活中的重要意义。

提出探究问题，引导学生分析语句，组织讨论，总结归纳。

认真研读课文，思考问题，分析情感，参与讨论，发表自己对重点语句含义的理解。

研读法、问题引导法、小组讨论法

写作手法赏析

8分钟

讲解文章中运用的写作手法，如以小见大（通过一次家庭散步的小事，展