初中七年级上册语文部编版《天净沙 秋思》教学资料.docxVIP

初中七年级上册语文部编版《天净沙?秋思》教学资料

目录

《天净沙?秋思》教案-第一课时...............................3

《天净沙?秋思》教案-第二课时...............................5

《天净沙?秋思》专题训练.....................................7

《天净沙?秋思》说课稿.......................................9

《天净沙?秋思》复习资料.....................................11

《天净沙?秋思》考试重点.....................................13

《天净沙?秋思》教案

第一课时

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

导入

5分钟

展示秋天的风景图片，有宁静的秋林、飘落的黄叶、寂静的古道等，同时播放轻柔的古典音乐。引导学生分享自己对秋天的印象和感受，提问：“在你们心中，秋天是怎样的季节？用一些词语描述一下。”

展示资料，组织学生交流分享，倾听学生发言并适当点评。

观看图片，聆听音乐，思考并积极分享自己对秋天的看法，参与课堂讨论。

情境导入法、交流分享法

作者及作品介绍

5分钟

详细介绍马致远的生平经历，他在元曲创作领域的重要地位，被后人誉为“曲状元”。讲解“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目，介绍元曲的基本特点，如格律较自由，语言通俗，贴近生活等。

讲解相关知识，强调重点内容，帮助学生理解。

认真听讲，记录重要信息，对马致远和元曲有初步认识。

讲授法

初读感知

10分钟

教师富有感情地范读《天净沙?秋思》，要求学生注意字音、节奏，感受曲中的情感基调。之后学生自由朗读，读准字音，读通句子。教师引导学生划分节奏，如“枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在天涯。”并初步思考这首曲描绘了怎样的画面。

范读曲作，纠正学生读音，引导划分节奏和初步理解画面。

跟读教师朗读，自由朗读，标注节奏，尝试描绘脑海中的画面并与同学交流。

朗读法、引导法

精读理解

15分钟

逐句分析曲中的意象。“枯藤老树昏鸦”，引导学生想象干枯的枝蔓缠绕着老树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦的画面，体会其衰败、凄凉之感。提问：“这里的枯藤、老树、昏鸦仅仅是简单的景物吗？它们组合在一起给你怎样的感受？”“小桥流水人家”，让学生描绘这幅画面，思考其与前一句的氛围差异，以及在整首曲中的作用。分析“古道西风瘦马”中古道的漫长、西风的凛冽、瘦马的疲惫所传达出的游子漂泊之苦。总结这些意象组合营造出的氛围和表达的情感。

详细解读诗句，提出问题引导学生深入思考意象背后的含义和情感，总结归纳学生观点。

认真听讲，跟随教师引导理解意象含义，积极思考并回答问题，与同学交流自己对意象的独特理解。

讲解法、提问法、讨论法

课堂小结

3分钟

总结本节课所学，包括作者马致远、元曲的特点、《天净沙?秋思》中的部分意象及初步营造的氛围。强调理解诗词要从意象入手，体会作者通过意象传达的情感。

回顾本节课重点内容，强调学习要点。

认真听讲，梳理本节课知识，强化记忆。

总结归纳法

作业布置

2分钟

背诵《天净沙?秋思》前四句。用自己的语言描绘曲中前四句所展现的画面，不少于100字。

布置作业，明确要求。

记录作业内容，课后完成。

作业布置法

第二课时

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

复习导入

5分钟

检查学生对《天净沙?秋思》前四句的背诵情况。提问：“前四句描绘了哪些意象？这些意象组合营造出怎样的氛围？”回顾马致远的相关知识和元曲特点。

检查背诵，提问问题，引导学生回顾上节课知识。

背诵前四句，回答教师问题，回顾相关知识。

背诵检查法、提问法

深入探究情感与手法

15分钟

分析“夕阳西下，断肠人在天涯”。引导学生思考夕阳西下这一景象在诗中的作用，以及“断肠人”所蕴含的情感。组织小组讨论，探讨整首曲是如何通过这些意象的组合来表达游子思乡之情的，总结借景抒情的表现手法。提问：“曲中没有直接写思乡，是如何让我们深刻感受到游子的思乡之苦的？”对比阅读马致远的另一首曲作《夜行船?秋思》中的片段，让学生分析两首曲在情感表达或写作手法上的异同点。

提出问题，组织小组讨论，引导对比阅读，总结归纳学生观点。

参与小组讨论，积极发表看法，认真倾听他人意见，在教师总结后加深对曲中情感和手法的理解。进行对比阅读，思考并参与交流，分析异同点。

提问法、小组合作探究法、对比阅读法

拓展延伸

10分钟

展示其他描写秋天或表达思乡之情的古代诗词，如王维的《山