2025-2026学年苏少版（新疆专用2024）小学综合实践三年级上册《学校中遵守规则情况调查》教学设计.docxVIP

苏少版（新疆专用2024）小学综合实践三年级上册

《学校中遵守规则情况调查》教学设计

一、学情分析

三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对学校环境已较为熟悉，但对于规则的理解还停留在较为表面的层面，在遵守规则方面，行为具有一定的随意性。这个阶段的学生好奇心强，乐于参与各类活动，具备初步的观察能力和语言表达能力，能够在教师引导下思考简单问题，但自主探究和团队协作能力尚在发展中。在进行调查活动时，他们可能会遇到如问题表述不准确、调查方法选择不恰当等问题，需要教师在教学过程中逐步引导和培养。

二、简要核心素养教学目标

价值体认：通过对学校规则的调查和理解，让学生深刻认识到遵守规则对学校秩序、个人成长的重要性，形成尊重规则、自觉遵守规则的价值观念。

责任担当：学生能够在调查中主动承担自己的任务，对调查结果负责，并且在今后的校园生活中，积极主动维护规则，向身边同学宣传遵守规则的意义，增强对学校和班级的责任感。

问题解决：引导学生学会观察学校生活中的现象，发现与规则相关的问题，将其转化为具体的调查问题。通过实践调查，学会运用简单的调查方法收集数据，并对数据进行整理和分析，尝试提出解决问题的建议，提升问题解决能力。

创意物化：鼓励学生用多样化的形式展示调查结果，如制作手抄报、绘制图表、编写小故事等，将自己对规则的理解和调查成果以创意的方式呈现出来。

三、简要教学重难点

教学重点

指导学生学会设计简单的调查问题，掌握问卷调查、实地观察等基本调查方法，并能在实际调查中运用。

引导学生对收集到的数据进行整理和分析，了解学校中遵守规则和违反规则的现状，探讨规则存在的必要性。

教学难点

如何让学生在调查过程中保持客观、公正的态度，如实记录调查结果。

帮助学生从调查结果中深入思考，提出具有针对性和可行性的改进建议，以促进学校规则更好地落实。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件，包含学校场景图片、遵守规则和违反规则的案例视频；设计好的调查问卷模板；调查记录表若干；展示调查结果的大白纸、彩笔等工具。

学生准备：每人准备一个笔记本和一支笔，用于记录课堂重点和调查发现。

五、教学过程

（一）导入（展示学校场景图片）

教师活动：同学们，咱们每天都在学校里学习、玩耍，学校就像我们的第二个家。老师现在给大家展示一些学校的场景图片，大家仔细看看。（依次展示教室、操场、走廊、食堂等场景图片）

提问引导：在这些熟悉的场景中，你们有没有注意到一些大家都在遵循的东西呢？比如说，在教室里，大家是怎么坐的？在走廊上行走时，有什么要求？（请几位同学回答）

引出主题：同学们说得都很对，像在教室里要坐端正认真听讲，在走廊要轻声慢步靠右行，这些都是我们学校的规则。今天，我们就一起来调查一下学校中遵守规则的情况。设计意图：通过展示熟悉的学校场景，唤起学生的生活经验，从学生日常所见所闻入手，自然引出本节课的主题——学校中遵守规则情况调查，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

（二）认识学校规则（结合教材课文内容讲解）

呈现教材内容：请同学们打开教材，翻到《学校中遵守规则情况调查》这一章节。我们先来看看教材上都提到了哪些学校规则。（引导学生阅读教材中关于学校规则的段落）

师生互动交流：谁来和大家分享一下，教材里提到了哪些规则？（学生回答后，教师补充和强调）除了教材上的，大家还知道学校有哪些规则呢？（鼓励学生积极发言，分享自己知道的规则）比如说在图书馆里要保持安静，不能大声喧哗；在体育课上要听从老师指挥，按要求进行体育活动等。

总结规则类别：教师引导学生将大家提到的规则进行分类，如学习方面的规则（按时完成作业、课堂认真听讲等）、行为规范方面的规则（文明礼貌、遵守课间秩序等）、安全方面的规则（不攀爬栏杆、上下楼梯靠右行等）。设计意图：通过对教材内容的学习和师生互动交流，让学生全面了解学校规则的多样性和涵盖范围，为后续调查遵守规则情况奠定基础。同时，培养学生阅读教材、提取信息和归纳总结的能力。

（三）讨论调查方法（结合图表辅助）

教师引导思考：我们知道了学校有这么多规则，那怎么去调查大家遵守规则的情况呢？老师给大家一些提示，我们可以用眼睛去看，看看同学们在不同场景下的行为；也可以用嘴巴去问，问问同学们对规则的看法。大家想一想，还有哪些方法呢？（鼓励学生大胆发言）

展示图表介绍方法：老师这里有一个图表，给大家详细介绍几种常见的调查方法。（展示包含问卷调查、实地观察、访谈调查等方法的图表，图表中简要说明每种方法的操作方式和适用场景）比如说问卷调查，我们可以设计一些问题，让同学们填写答案，这样能快速收集很多人的想法；实地观察就是到教室、操场等地方，直接观察同学们的行为；访谈调查则是和老师、同学面对面交流，深入了解他们对规则的认识。

小组讨论选择：现在，请同学们分成小组，讨论一下我们这次调查学校遵