18牛和鹅课件-2025-2026学年四年级上册语文统编版.pptxVIP

傲慢不怕人

牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛

是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。事情真的是这样吗?今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》,看

看你会得到什么启发。;

18牛和鹅;

任大霖(1929-1995),浙

江萧山人。当代儿童文学作家。一生创作了几百万字的

作品，出版了数十本儿童文

学作品。主要作品有《蟋蟀》

《童年时代的朋友》《老法;

朗读课文扫清障碍

wèiquánchuíbó

我会认称谓一拳捶打胳膊;

我会写

mōshènguìchuíwánbótuō

摸甚跪捶顽脖脱

gàirěhūnwòshuāipíngqia

概惹昏握摔凭掐;

生字归类

摸甚跪捶顽脖脱概惹昏握摔凭掐;

加一加：扌+垂=捶

减一减：强-弓=虽;

易写错

wán不要写成“元”

顽;

不要写成“无”;

消失故忙乱;

词语解释

助威：指帮助增加声

势，提高士气。

拉拉队员给参加跑步比赛的同学呐喊助威。;

无缘无故：没有一点原因。

妈妈今天不知怎么了，无缘无故地朝我发火。;

欺负：用蛮横无理的手

段侵犯、压迫或侮辱。

本课指鹅吓唬孩子们。

我们不能欺负那些

弱小的同学。;

课文记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，

后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅

的故事。;

课文可以分为几部分?各部分内容是什么?

第一部分(1-4):“我们”都相信牛怕人、鹅不怕人的说法。

第二部分(5-12):“我”遭到了鹅的欺负，金奎叔帮“我”

教训了鹅，并告诉“我”不要怕鹅。

第三部分(13-15):“我”记住了金奎叔的话，从此不再

怕鹅了。;

课堂演练

一、给下列形近字组词。

模(模样)概(大概)脱(脱下)掐(掐住)

摸(抚摸)既(既然)说(说话)焰(火焰);

二、根据课文内容填空。

课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，而后

在金奎叔的帮助下，把鹅赶走的事。

字词听写;

第二课时

上节课我们了解了课文内容，知道作

者对待牛和鹅的态度发生了转变，这节课我们继续走进课??，看看作者态度发生转变的原因是什么呢?;

18牛和鹅

互动课堂

齐读第1.2自然段，思考、讨论：

1.大家说的这一句话你赞同吗?

2.你印象中的牛是怎样的?鹅是不是

真的不怕人?;

大家都说：生的眼睛看人，觉得人比生大.所以牛是怕人的：鹅的眼睛看人.觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。;

18牛和鹅

你比我大，

我不惹你!;

小样，你比

我小，不怕

你!;

默读课文3.4自然段，交流、总结：

“我们”对牛和鹅的态度是怎样的?画出描写作者态度的句子。;

对牛的态度

所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角;

我们眼中的牛一点儿都不可怕，可以随便欺负。;

不敢看它遇见鹅绕道走

怕鹅;

我们眼中的鹅十分可怕，我们都害怕它。;

默读课文5-12自然段，交流、思考：

是什么事情让作者改变了看法?;

我们马上都不说话了，

贴着墙壁，悄悄地走过

去……这时，有一个顽皮

的孩子故意要引它们来，起因：孩子引逗鹅

就吁哩哩哩地叫了一声。;

鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，

竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。;

带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地

跑了过来，“吭吭”地赶上了我，“吭吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，

拉住我不放。;

面对鹅的“攻击”,“我”有怎样的表现?

我吓得腿也软了，更跑不快。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了!鹅要咬死我

了”

动作描写心理描写语言描写

怕鹅;

大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，

它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇

动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了——

因为当时我还很小，只不过和它一样高呢!

况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫;

贴着墙壁悄悄地走

吓得脚软

又哭又叫

书包掉了，鞋子脱了

侧着眼睛看

一摇一摆