2025秋浙教版(2024)数学七年级上册 5.5 一元一次方程的应用（3）-学习任务单.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

初中数学

年级

七年级

学期

秋季

课题

5.5一元一次方程的应用（第三课时）

教科书

书名：数学

出版社：浙江教育出版社出版日期：2024年9月

学习目标

（1）感受利用图表分析数量关系的直观性，理解线段图示法、列表法、面积图示法承载数量关系的方式。

（2）根据实际问题特征，选择合适的方式分析方法（线段图示法、列表法、面积图示法）进行数量关系分析，利用图表和题意确定等量关系构建方程，能根据具体问题的实际意义，检验方程解的合理性。

（3）通过行程问题、调配问题、容斥问题，进一步体会一元一次方程与实际生活的紧密联系，深刻理解方程是刻画世界有效的数学模型。

课前学习任务

回顾用方程解决实际问题的一般过程是什么？

课上学习任务

【学习任务一】

问题1：A、B两地相距260千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，甲车先出发1小时，乙车出发2小时后与甲车相遇.已知甲车每小时比乙车少行5千米.问甲、乙两车的速度分别是多少？

思考1：结合题干中已知量和未知量，可判断属于________问题;

思考2：你想到哪些方法来厘清该问题中的数量关系吗？

思考3：若将“相向而行”改成“同向而行”，请利用线段图示法分析下等量关系会有什么不同？

（1）请完成下列分析图

结合分析图，确定等量关系：________________________________________

变式：甲从A地出发行驶到B地需3小时，乙车从B地出发行驶到A地需2小时.甲车先从A地出发1小时后，乙车从B地出发，两车相向而行，问乙出发几小时后两车相遇？

【学习任务二】

问题2：学校组织植树活动，已知在甲地植树的有23人，在乙地植树的有17人.现调配20人去支援，若现在甲地植树的人数是乙地植树人数的2倍多3人，那么调往甲、乙各几个人？

任务1：请选择合适的分析方法进行数量分析

任务2：结合分析图，确定等量关系：________________________________________

任务3：根据等量关系，构建方程：

变式：学校组织植树活动，已知在甲地植树的有23人，在乙地植树的有17人.若仅从两地内部调整，能否实现甲地植树的人数是乙地植树人数的2倍多3人？若能，请给出方案；若不能，请说明理由。

【学习任务三】

问题3：七年级二班有45人报名参加了文学社或书画社.已知参加文学社的人数比参加书画社的人数多5人，两个社都参加的有20人，问参加书画社有多少人？

任务1：请选择合适的分析方法进行数量分析

任务2：结合分析图，确定等量关系：________________________________________

任务3：根据等量关系，构建方程：

变式：七年级二班有45人报名参加了文学社或书画社。若经过面试淘汰，两个社团都参加或都不参加都是15人，参加文学社的人数是参加书画社的1.5倍，问现在只参加书画社有多少人？

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