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七年级数学教案
课题
2.2数轴（2）
课型
编号
6
时间
主备
复备
审核
教学目标
掌握有理数大小的比较法则.
能利用数轴比较两个有理数的大小.
教学重点难点
利用数轴比较两个有理数的大小．
教学环节
教学过程
师生活动
个人复备
知学
揭题亮标
1.揭示课题：2.2数轴（2）
2.揭示目标
课上板书课题；
学生齐读目标。
预学
二、检查评点预学情况
下图表示某一天我国4个城市的最低气温.
武汉0℃北京-3℃上海-1℃广州4℃
你能将上述四个城市的最低气温按从低到高的顺序依次排列吗？
根据预学情况给各小组评分。
互学
活动：
在数轴上画出表示0,4，-3，-1的点，比较这些点的位置关系与对应温度的高低关系.你有什么发现？
比较1.5，，5.2，的大小，在数轴上画出表示这些数的点，研究数的大小与对应点的位置之间的关系.你有什么发现？
归纳得出：
在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大．
正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数．
各抒己见（让多个学生说说），全班交流讨论，并让学生点评。
导学
利用数轴比较两个数的大小
例3、比较下列各组数的大小
（1）—和0，（2）—7和—8，
（3）－3.5，和－0.5
变式：a,b,c在数轴上的位置如图，
、用＞,＜号填空;
a_____0,b_____0,c______0,a_____—1,b_____c.
、把a,b,c,—1，0用＜号连接起来。
例4、在数轴上画出表示下列各数的点，并用“”号将这些数按从小到大的顺序连接起来：
－，0，3，-4,1.5，-5
有理数的大小关系的传递性
自然数的大小关系具有传递性：对于自然数a，b，c，如果a＞b，b＞c，那么a＞c.
有理数的大小关系是否也具有传递性呢？
归纳：对于有理数a，b，c，
如果a＞b，且b＞c，那么ac.如果a＜b，且b＜c，那么ac.
练习：课本P20
每个学生先独立思考并完成，有困难的可以在小组内交流，最后全班讨论交流。
学生独立完成，教师注意巡查，个别指导，注意反馈
检学
1.下列各数中，最小的是（）
A.-2B.-1C.1D.0
2.有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图所示，下列结论正确的是（）
A.a＞3B.b＞-3C.b＞aD.a＞b
3.如图，数轴上被墨水遮盖的数可能是（）
A．-3.3B．-4.4 C．1.1D．-2.2
4.用“＞”“＜”“=”填空：
（1）-30；（2）；
（3）-7-9；（4）-0.25-.
独立完成，课堂交流．
当堂巩固所学知识．
总结
谈谈你这一节课有哪些收获．
各抒己见。
课后作业
板书设计
2.3数轴（2）
1.法则：
2.例题
例3例4
教后记
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