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第二课时SectionA(2a—2e)
eq\o(\s\up7(),\s\do5(TeachingProcedures(教学过程)))
Activity1Warmingupandrevision(感知与注意)
T:Class,inthelastlesson,wetalkedaboutsomepredictionsforthefuture.Now,whocanquicklyshareoneofyourpredictions?
(Studentssharetheirpredictionsfromthepreviouslesson.)
T:Great!Today,wellcontinueexploringwhatthefuturemightbelikethroughanewconversation.
设计意图:复习先前知识,以便顺利过渡到新课,并激发学生对未来相关话题的兴趣。
Activity2Listening(获取与梳理)
T:Now,listentotheconversationcarefullyandfillintheblanks.
(Studentslistenandfillintheblanks.)
T:Checkyouranswerswithyourpartner.Then,Illasksomeonetosharetheanswerswiththeclass.Also,letslearnsomenewphrasesfromtheconversation.Forexample,“transportsystem”referstoallthewaysoftransportingpeopleandgoods,likeroads,railways,etc.
设计意图:训练学生的听力技能,并帮助他们通过语境理解和学习新词汇。
Activity3Reading(概括与整合)
T:Readtheconversationin2asilently.Whilereading,payattentiontodifferentaspectsoffuturelife,suchaspeopleincities,thetransportsystem,education,healthcare,andthelengthoflife.
(Studentsreadtheconversationsilently.)
T:Now,completethetablein2b.Trytosummarizetheinformationabouteachaspectoffuturelife.
(Studentscheckanswersandsharetheircompletedtables.)
T:Readtheconversationagainandanswerthequestionsin2c.Trytofindevidencefromtheconversationtosupportyouranswers.
设计意图:通过要求学生从文本中提取和总结信息来提高他们的阅读理解能力,并通过讨论和答案核对促进peer-to-peer(同伴间的)学习。
Activity4Languagepractice(内化与运用)
T:First,letslistentotheconversationin2dagain.Payattentiontotheintonationandpronunciationofthespeakers.Trytoimitatetheirtonesandexpressions.
(Studentslisten.)
T:Now,divideintopairsandrole-playtheconversation.
设计意图:通过角色扮演提升学生的口语交际能力和语感,并通过模仿说话者的语调和表情帮助他们更好地理解对话内容。
Activity5Pairwork(想象与创造)
T:Lookatthetablein2e.Welltalkaboutdifferenttopicslikehome,population,transport,job,andfreetime.Thinkaboutyou
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