2025秋初中英语人教版九年级全一册教案 Unit 9 第1课时 Section A (1a－2d).docx

第一课时SectionA(1a－2d)

教学目标

知识目标：Importantwords：prefer，Australian，electronic，suppose，smooth，spare，case，director，war

Importantphrases：singalongwith，danceto，playdifferentkindsofmusic，havesparetime，inthatcase

【能力目标】1.掌握本课时重点单词和短语。

2．学会用定语从句谈论自己的喜好。

情感目标：引导学生谈论自己喜欢的音乐，培养正确的审美情趣。

教学重难点

重点：用定语从句表达对音乐的喜好。

难点：通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习定语从句。

教法学法

情景教学法；听读法；小组合作学习

Step1情景导入

参考案例

T：Doyoulovemusic？Yeah，musicisalsomyfavorite.Itmakesmylifemorecolorful.Youknow，therearedifferentkindsofmusicintheworld.(PlaysomebeautifulmusicandletSstotalkaboutitfreely.)

T：Whatkindofmusicdoyouprefer?

S：________________________________________________________________________

①Ilikeloudmusic.Icandancetoit.

②Ilikequietmusic.

Presentsomenewwordsandtheattributiveclauseatthesametime.

设计意图：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题，美妙的音乐也把同学们带入了一个美好的意境，学习兴趣不言自明。

Step2完成教材1a－1c的任务

【操作案例】

1．要求学生翻开课本P65，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。

2．核对答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2－3名同学就“Ilikemusicthat______．”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

3．要求学生阅读1b表格中的信息，听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。

4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。教师给予必要的提示和朗读要领的指导。

5．完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Whatkindofmusicdoyoulike？—Ilikemusicthat…”进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。

6．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。

Step3完成教材2a－2d的任务

【操作案例】

1．要求学生翻开课本P66。要求学生迅速捕捉图片和文字信息，然后为他们播放第一遍录音，完成2a，2b的听力任务。

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读，教师应作必要的听力和朗读指导。

3．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话。然后邀请2－3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。

4．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。

知识点拨

▲suppose

表示“推断；料想”。其常见用法有：

①后接从句。如：

Isupposethatitismyfault.我觉得那是我的错。

②后接不定式的复合结构，其中不定式多用tobe，而且tobe有时候还可省略。如：

Shewasthensupposed(tobe)dead.当时人们认为她已经死了。

③在suppose后可以用so，以避免重复已经表达过的想法。如：

—IsSusancoming？苏珊来吗？

—Isupposeso.我想是。

▲Ijustwanttolaughandnotthinktoomuch.

toomuch固定短语，意为“太多”，在此句中作副词短语，放在句末，修饰动词think。如：

Itrainstoomuchinthearea.这个地区下雨太多。

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