小学第三学段数学学困生产生的原因及转化策略——以宜良县BYJ小学为例.docxVIP

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摘要

学困生是数学教学中存在的一个普遍现象,也是老师在教育教学工作中的重中之重。本研究通过文献研究、问卷调查和课堂观察等方法，以宜良县BYJ小学的教师与学生为调查对象，研究小学第三学段数学学困生的形成原因。通过分析学困生的产生的原因如学生个体差异、学习动机不足、学习方法不当、教师教学方式不当以及家庭环境影响等，针对这些问题，我们提出了一系列有效的转化策略，包括增强学生学习动力，采用多元化教学方法，加强家校合作等。我们发现学困生的数学学习困难并非单一因素所致，而是多种因素的综合影响因此，我们需要综合考虑各种因素，制定出个性化的转化策略。通过实施这些转化