【新教材核心素养】教科版科学教科版三年级上册（新教材）3.5《相同时间比快慢》教学设计.docxVIP

PAGE2教科版小学科学三年级上册第三单元《物体的运动

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教科版三年级上册《物体的运动》单元5.相同时间比快慢教学设计

单元

《物体的运动》

课题

相同时间比快慢

课时

1

核心概念

3.物质的运动与相互作用

学习内容及要求

3.1力是改变物体运动状态的原因

3～4年级②知道测量距离和时间的常用方法。③知道用速度的大小来描述物体运动的快慢，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

通过给交通工具排序，知道自行车、火车、飞机等常用交通工具的大致速度。

科学思维

通过给交通工具排序和比较两位同学的运动情况，知道“相同时间比距离”的方法：运动相同时间，距离长，运动快；距离短，运动慢。并能使用秒表计时，学会用软尺测量距离。

探究实践

在实际情况中，能运用“相同时间比距离”的方法，判断物体运动的快慢。

态度责任

在探索、研讨等活动中，感受与同伴合作探究的乐趣，养成认真观察实验现象、及时记录、尊重事实的习惯。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

研究并归纳“相同时间比距离”的方法，判断物体运动的快慢。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

利用工具准确测量物体运动的距离。

教学准备

教师：教学课件、学生实验材料一套。

学生：记录单、软尺、秒表、胶带。（上课前，教师用胶带将两把软尺零刻度重合反向固定在地面。）

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起学习相同时间比快慢。

一、聚焦：谈话引入，导入新课（预设7分钟）

材料准备：教学课件

1.视频播放跑步纠纷情境，提问：如果请你做裁判，你怎样比较他们运动的快慢？

（预设：①看谁用的时间少；②看谁先到终点；③看谁领先。当学生讲到①的方法，但没有讲到“相同距离”这个条件时，教师进行补充。其他情况不做纠正，目的是了解学生的前概念。）

2.谈话：同学们的这些方法是否可行呢？老师为你们设计了三关挑战，如果你都能通关，才能获得裁判资格证。

3.（课件出示一张记录6种交通工具行驶100千米所用时长的表格）挑战一：你们能找到最快和最慢的交通工具吗？你的理由是什么？

（预设：学生运用“相同距离比时间”的方法说出最快和最慢的交通工具。）

4.小结：在相同距离内，可以测量不同物体的运动时间来比较它们的快慢，用时短的运动得快，用时长的运动得慢。

5.第一关同学们利用“相同距离比时间”的方法轻松通过，如果运动时间相同，又该如何比较快慢？（板书课题《相同时间比快慢》）

【设计意图】通过跑步纠纷需要裁判引入，设置闯关拿证的游戏，激发学生学习的兴趣。比较6种交通工具的快慢，复习了“相同距离比时间”判断物体运动快慢的方法，继续引出本课所要研究的主题，起承上启下作用。

二、探索和研讨：运动相同时间比快慢（预设25-28分钟）

材料准备：教学课件、软尺、秒表、胶带、记录单。

（一）给6种交通工具排序

1.（课件出示6种交通工具通常情况下在1小时内可行驶的距离的图表）挑战二：请根据图表，将交通工具按从快到慢的顺序排序。

学生将6种交通工具快慢的顺序记录在图表的横线上，并思考排序理由。

2.交流排序结果和理由。

3.小结：6种交通工具都运动1个小时（相同时间），运动距离长的，运动得快；运动距离短的，运动得慢。

【设计意图】用图表直观地呈现6种交通工具在一个小时内行驶的距离长短，学生调动原有经验，总结“相同时间内，运动的距离长，运动快；运动的距离短，运动慢”，为后面的闯关活动做准备。

（二）比较两位同学运动的快慢

1.挑战三：有两位同学想比一比，在相同时间内谁运动快、谁运动慢。如果他们用脚后跟接前脚尖的方式（课件出示“比快慢的行走方式”的照片），像这样（课件出示两位同学背靠背从相同起点出发的图片）从相同起点沿着相反方向同时出发，你能比较出两名同学运动的快慢吗？

2.教师结合学生的回答，适时追问两个关键的问题：

（1）如何保证运动时间是相同的？

（2）怎么知道两名同学的运动距离？

3.师生共同讨论，明确比较的方法：

（1）保证运动时间相同：方法一，不用秒表的情况下，可以用两名同学听指令同时开始和同时停止来保证运动的时间相同；方法二，直接用秒表计相同时间。

（2）测量运动距离：用软尺测量他们行走的距离。

4.播放实验指导视频，提问：在实验中有什么需要提醒同学们注意？（教师在学生意见基础上做好补充：①脚跟贴