《四好老师》典型事迹材料.docVIP

《四好老师》典型事迹材料

姓名：古丽披扎木.吐尔逊

单位：阿瓦提县拜什艾日克镇中心小学

时间：2016年8月12

《四好老师》典型事迹材料

???我叫古丽披扎木.吐尔逊。女，生于1981年7月，2001年1月参与工作，本科学历，小学高级老师。2001年教学以来担当数学学科教学工作和班主任工作，班主任年龄是12年。突出的是2010年到2016年四年担当学校毕业班班主任，最终35名学生考上了新疆初中班。曾多次获镇和学校“模范、优秀老师”称号。目前是我担当政教主任工作。在从事教化工作的16年中，我始终站在教化工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教化教学工作以来，忠诚于党的教化事业，教书育人，诲人不倦。工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，酷爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教化教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学相识水平，适应新形势下的教化工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素养的机会，主动参与各种政治学习和政治活动，主动参与师德师风建设活动，向优秀老师、先进教化工作者学习，并仔细写心得体会。工作期间，我既教书又育人，常常对学生进行思想品德教化，教化学生做人要独立自强，诚恳守信，为人正直；在学习上要主动进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。常常教化学生酷爱祖国，酷爱人民，酷爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、仔细教学，潜心教研。

作为一名数学老师，我不断地刻苦钻研业务，仔细探讨教材教法，探讨新课程标准，留意多方位培育学生的实力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。

为了提高自己的教学水平，我坚持常常快速计算实力和独立思索实力。在教学中要重视计算概念、法则的教学，悟出算理，导出算法，形成良好的认知结构，使学生形成计算的技能。?在计算教学中，懂得算理的教学才是真正的计算教学，否则就是灌输。如遇到200÷30这样的计算，由于学生学习了商不变的规律，就可以把被除数和除数都去掉一个0，即20÷3，这里余2，但事实上是余20。为什么余20而不是余2？假如学生不理解算理，只会越学越混乱。学生理清了算理，明确了方法，懂理睬法，?就能从根本上提高计算实力，发展思维实力。

抓好口算基本功的训练，提高计算速度和正确率。?《新课程标准》中指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算实力的重要组成部分。由此可见，培育学生的计算实力，首先应从口算实力着手。计算基本功包括：20以内加法、减法的口算，表内乘除法，能凑成整十或整百数的加减法，推断积和商的位数的方法等。这些基本功只有坚持每天练，才能达到娴熟的程度，也才能为提高计算实力夯实基础，为提高计算速度和正确率扫除障碍。

在教学中，我认为应主要做到：（1）每节课课前利用3至5分钟的时间进行口算练习。（2）课堂中不断变换训练方式，渗透基本的口算练习。（3）阶段性的绽开口算竞赛，以提高学生参与爱好，提高计算实力。

三、重视培育学生良好的学习习惯。?

学生的学习习惯的好坏，干脆影响着学生的计算实力的形成和提高。因此，在教学过程中，老师要持之以恒地严格要求学生仔细审题、独立思索、细心计算，使他们养成计算完毕后自觉检查和验算、有错必改的良好习惯。同时老师要做好典范，在板书时要规范仔细，使学生养成书写规范、仔细细致的良好习惯，避开错写、漏写数字或运算符号的状况，从而提高计算的精确性。细心仔细，留意力集中，冷静思索、耐性计算和仔细检查的学习习惯，是防止学生计算错误，提高学生计算实力的主要途径和措施。?

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中主动探究，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我主动参与学校和上级支配的听课和上课活动，积累了一点阅历，但也发觉在课堂教学中也有一些困惑和问题。现就新课改下我们所面临的困惑和问题与大家共同沟通探讨，提高自己的教学实力和业务水平。2010年9月以来，我担当数学科教研组长，做好新上岗老师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中常常虚心请教，耐性指导。仔细组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年老师教学实力的不断提高。

俗话说：在其位、务其职、思其政。作为政教主任，我时刻要求自己做到正确定位，坚固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的看法，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学和政治工作支配，并组织实施，使工作更有支配性、针对性、实效性，并