沈伟杰“如何认识和平与发展”-教学设计.docx

如何认识时代主题

星桥中学--沈伟杰

一.核心素养目标

（1）政治认同∶通过了解抗美援朝的历史，知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识。

（2）健全人格：通过了解当前世界各国的基本情况，理解个人与社会，国家和世界的关系。

（3）责任意识：通过写发言稿活动，认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。

二.教学重难点：

教学重点：和平与发展成为时代的主题。

教学难点：怎样消除贫困。

三.教学过程：

（1）课堂导入

同学们，最近很多人都在讨论一部电影——《南京照相馆》。它没有宏大的战争场面，却通过一个小照相馆里的故事，让我们再一次真切地感受到了南京大屠杀带来的巨大创伤。

那么今天这节课，我们就借由这部电影，来探讨一下“和平与发展”这节课。

设计意图：通过播放电影《南京照相馆》的预告片，激发学生的学习兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。

（2）新课讲授

环节一：思战争之痛，寻和平之策

议学情境：《南京照相馆》讲述了南京大屠杀的惨烈，导演申奥曾说，“这部电影的目的就是要让观众看明白南京大屠杀是怎么回事，去理解那个时代、那场战争中，普通的中国人的心灵。”

议一议：结合议学情境，请你谈谈战争给人民带来了怎样的危害？我们为什么要维护世界和平？

学生：人们在战争中失去家园、流离失所，经济倒退等；回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。

教师总结：①（战争的危害）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。P16

议学活动：据瑞典、印度学者统计,从公元前3200年到公元1964年的5164年里,世界上共发生战争14513次，在此期间只有329年是和平的。

这些战争给人类造成严重灾难，使364亿人死亡，损失的财富折合黄金可以铺成一条宽75公里，厚10米，环绕地球一周的金带。

结合历史所学知识，请说说你了解的战争，并谈谈感受。

学生：中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献。正是在世界各国人民的共同奋战下，世界反法西斯战争最终才取得胜利！

在这场战争中，中国军民伤亡共3500多万人，占二战各国伤亡人数总和的三分之一以上。中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。

第一次世界大战

（1914.7.28-1918.11.11）

参战国和地区：33个，

卷入战争的人数：15亿以上，

伤亡：3000余万人，

死亡：1000余万人，

经济损失：2700多亿美元。

第二次世界大战

（1939.9.1—1945.9.2）

参战国和地区：61个，

卷入战争的人数：20亿以上，

伤亡：9000余万人，

死亡：5100余万人，

经济损失：5万多亿美元。

教师总结：②第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。P18（和平的可贵）

议一议：你认为第三次世界大战会打起来吗？威胁世界和平的因素有哪些？

教师总结：③世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离，威胁和平的种种因素依然存在。（必要性）P18

影响和平的因素：局部战争与冲突、霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端、恐怖主义

议学情境：“大好河山，寸土不让，前事不忘，后事之师。”这十六个字，是刻在民族血脉里的铮铮誓言，是历史烽烟凝练出的清醒箴言。

生而逢盛世，吾辈当自强。我们出生于和平年代，远离了战火与硝烟，但历史的记忆绝不能因岁月的冲刷而褪色。铭记，不是延续仇恨，而是守护真相；缅怀，不是为了沉溺过去，而是为了照亮未来。这份铭记，让我们深知和平的代价何其沉重，让我们懂得今日的繁荣何其珍贵。珍爱和平，就是要以坚定的意志去捍卫它，以理性的态度去维护它，以包容的胸怀去发展它。

议一议：结合议学情境，请小组讨论：应当如何维护和平呢？

教师总结：（国际社会）：以和平谈判代替武力解决争端；成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派遣维和部队；签署核不扩散条约......P18

（中国）坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题。P18

（公民）看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。P19

设计意图：通过分析材料，帮助学生理解影响和平的因素，为什么要维护和平以及怎样维护和平。

过渡语：和平与发展是当今时代的主题，如何促进发展呢？让我们一起来学习。

环节二：探贫困之因，谋发展之路

议学情境：南京大屠杀是抗日战争的一个缩影，因抗日战争荒废的田地达到1450万亩，加之部分地区