中国如何在国际舞台展现中国担当，贡献智慧？教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

道德与法治

年级

九年级

学期

第二学期

课题

中国如何在国际舞台展现中国担当，贡献智慧？

—架起中非友谊桥梁书写大国担当情怀

教科书

书名：道德与法治

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年12月

教学目标

1.政治认同：通过分析中非合作，明白中国全方位地参与全球治理、积极担当的做法，掌握为世界作出贡献的一些“中国智慧”，培育学生的政治认同素养。

2.责任意识：通过分析中非合作，理解中国为世界所作的贡献，关注中国在世界舞台上的地位与作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立全球观念及和平意识，勇于承担时代赋予的国际责任。

教学内容

本课设计聚焦时事新闻“中非合作论坛峰会”的举行，以中非的友谊故事为主线来设计，采用非洲货币上的中非合作标志性成果导入，设置总议题：携手同行跨山海，从中非友谊看中国如何彰显大国担当？下设两个分议题，分议题1：真实亲诚，如何显中国作为？活动线1：中国足迹回顾表；分议题2：命运与共，如何献中国智慧？活动线2：中国智慧宣传栏。议学情境为：对非医疗援助—助非洲减贫—国际社会对中非合作的赞誉—非方支持中国的全球安全倡议—中非气候合作，使学生意识到一句句真诚倡议、一项项务实举措，让非洲国家感受到中国情谊，让国际社会感受到中国负责任的大国担当！

教学过程

一、导入新课

图片展示：你认识这些货币吗？

【设计意图】通过猜货币激起学生兴趣，初步明晰中国的担当，引入主线情境。

新课讲授

总议题：携手同行跨山海，从中非友谊看中国如何彰显大国担当？

分议题1：真实亲诚，如何显中国作为？

【议学情境一】百年来，非洲一直在被各种传染病所困扰

议学任务：①谁能说说你了解的非洲传染病？

②面对这样的困境，中国做了什么？

③相隔万里，跨越山海，为什么中国要向非洲国家提供援助？

议学追问：除了公共卫生领域，你还在哪些领域感受到了中国担当？

中国足迹回顾表

中国一路以来始终为构建人类命运共同体，展现中国担当，积极作为，小组讨论，请你回顾中国的友好足迹并说说体现了何中国积极作为？

【设计意图】该活动通过“回顾实践—提炼意义—认同价值”的闭环设计，实现了知识、能力与价值观的统一，既让学生清晰认知中国的国际行动，又培养了分析与协作能力，更在潜移默化中塑造了“大国自信”与“全球视野”的双重素养。

【议学情境二】我国是非洲开辟减贫新路径的重要贡献者

从“十大合作计划”到“九项工程”，减贫始终是中非合作的重要组成；中国立项实施47个减贫和农业项目，惠及非洲100多万小农户；中国菌草技术带动当地数十万人增收；

议学任务：我国与非洲携手推进减贫进程，为非洲人民创造更加美好的未来，那么还记得我们讲过的中国自身的减贫成就吗？

【设计意图】设计以“减贫”为线索，既注重知识的串联与深化，又强调思维的递进与拓展，更融入了家国情怀与国际视野的价值引导，实现了“认知—能力—情感”的统一培养。

【议学情境三】那么我们来看看对于中非合作，国际社会如何评价呢？

斯蒂芬·佩里认为，如今的中非合作模式与过去西方对待非洲的方式有本质区别。“西方国家是从非洲廉价购买原材料，再以高价向非洲出售制成品。而中国不仅支持非洲国家的基础设施建设，还将其从农业向制造业转型的丰富经验传授给非洲国家，助力非洲国家实现经济转型。”

欧洲《现代外交》网站刊文指出：与西方国家在历史上剥削非洲不同，中国是非洲发展的真正合作伙伴，中非合作促进了整个非洲大陆的增长和繁荣。

议学任务：从中你感受到了怎样的中国形象？

【设计意图】通过分析中非合作，明白中国全方位地参与全球治理、积极担当的做法。

分议题2：命运与共，如何献中国智慧？

【议学情境】塞舌尔总统表示，全球安全倡议和中国提出的一系列重大全球性倡议，为人类在多边主义机制下实现和平、相互尊重、互利共赢提供有益启迪。

中国智慧宣传栏

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小组合作探究，谈谈我国贡献了哪些中国智慧？为解决世界难题带来怎样的影响?

中国全球宣传大使

【设计意图】宣传栏的形式设计具有鲜明的实践性：学生通过“查找—讨论—提炼—展示”的过程，将理论知识转化为可传播的宣传内容。这种设计贴近真实生活中信息传播的场景，让学生从被动接受者转变为主动传播者，增强学习的参与感和成就感，同时强化理论联系实际的意识。实现了“知识内化—能力提升—价值塑造”的统一，既让学生掌握中国智慧的具体内涵，又培养了分析现实问题的能力，更在潜移默化中厚植了家国情怀与国际视野，增强民族自信心。

三、感悟分享：他国眼中的中国

当前，世界百年未有之大变局，中国从国情出发，坚持发展中国家定位，努力寻找并扩大自身利益和各国利益的汇合点，在全球治理的许多重要领域积极提