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山西省芮城县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

答案分析：夸美纽斯提出“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科；赫尔巴特是传统教育学派代表人物；赞科夫提出发展性教学理论。

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

答案分析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位，强调教材的重要性等；现代教育派以杜威为代表，强调儿童中心、活动中心、经验中心。

3.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。

A.陶行知

B.徐特立

C.杨贤江

D.蔡元培

答案：D

答案分析：蔡元培是我国最早主张“以美育代宗教”的教育家，他认为美育是自由的，而宗教是强制的，美育是进步的，而宗教是保守的，美育是普及的，而宗教是有界的。

4.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（）。

A.经济功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

答案：A

答案分析：教育的经济功能体现在教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段，还能促进科学技术的生产和再生产等。

5.通常把一个国家各级各类学校的总体系称为（）。

A.国民教育制度

B.学校教育制度

C.教育管理体制

D.学校教育结构

答案：B

答案分析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

6.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）。

A.学科课程理论

B.活动课程理论

C.社会课程理论

D.要素课程理论

答案：B

答案分析：活动课程理论主张以儿童活动为中心来组织课程，强调从儿童的兴趣和需要出发，让儿童在“做中学”。学科课程理论强调以学科知识为中心；社会课程理论关注社会问题；要素课程理论强调人类文化的共同要素。

7.当师生、生生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，该班集体的发展处于（）。

A.自主活动阶段

B.核心形成阶段

C.组建阶段

D.成熟阶段

答案：B

答案分析：班集体的发展一般经历组建阶段、核心形成阶段和成熟阶段。在核心形成阶段，师生、生生之间有了一定了解和信任，班级组织比较健全，涌现出了一批积极分子，形成了班级核心。

8.目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（）。

A.活动课程

B.综合课程

C.学科课程

D.融合课程

答案：C

答案分析：学科课程是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。“语文”“数学”“英语”课程属于学科课程。

9.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

答案：D

答案分析：教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在间接性（以间接经验为主）、引导性（需要教师引导）和简捷性（走的是一条认识的捷径）。

10.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.个人修养法

答案：D

答案分析：个人修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”强调自我反省，体现了个人修养法。

11.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D

答案分析：壬戌学制又称“新学制”或“六三三学制”，以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期。壬寅学制是中国首次颁布的第一个现代学制，但未实行；癸卯学制是中国开始实施的第一个现代学制；壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

12.教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（）。

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