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浙教版初中数学专题2.1 有理数的混合运算（解析版）.docx

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    专题2.1有理数的混合运算

    典例分析

    典例分析

    【典例1】问题情境：数学活动课上，王老师出示了一个问题：11×2=1?12，12×3

    （1）利用规律计算：11×2

    （2）问题拓展：求11×3

    （3）问题解决：求11+2

    【思路点拨】

    本题主要考查了数字的变化类，有理数的混合运算，解题关键观察已知条件，找出解题的方法和技巧．

    （1）把各个加数拆成两个分子是1，分母是原数分母的两个分数相减，然后相邻的两个互为相反数相加即可；

    （2）把各个算式写成12乘

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