2025届山东省烟台市、德州市高三二模语文试题++讲评课件.pptxVIP

烟台、德州、东营市2025年高三第二次高考模拟考试

高三语文试题讲评;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．堂伯在等我时表现出一种拒人于千里之外的姿态，小说对此进行细致刻画，凸显出人物鲜明而独特的性格特点。

B．小说在我与堂伯对话过程中交代了嫌怨产生的来龙去脉，也传达出我们一家对冒名顶替上大学一事的深深歉疚。

C．堂伯在听到我诚邀他进京后，一时间情绪颇为激动，说明他动心了，这对他后来态度的转变无疑起到促进作用。

D．小说以家族小故事反映时代大变迁，将个人命运置于历史和现实的时空交错中，增加了叙事的曲折性和厚重感。

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7．下列对文中画横线句子的相关分析，不正确的一项是（3分）

A．①用咳嗽回应问候，表现出堂伯对我的怠慢与不屑，暗含他对过往恩怨难以释怀。

B．②既说明堂伯抽身外出行动之迅疾，又刻画出我因始料未及而瞬间产生的失落感。

C．③强调了堂伯性格中根深蒂固的不服输精神，侧面揭示他对往事耿耿于怀的原因。

D．④是堂伯对郁结心中多年的不平之气的尽情宣泄，也是他对谢家祖先的深情告慰。

;8．文中画波浪线部分是如何表现“我”的说话艺术的？请根据内容加以梳理。（4分）

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有人说，每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行；

也有人说，每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;这是一道以两种不同观点为材料的作文题，关键在于理解这两种观点的内涵，并探讨它们之间的逻辑关系，从而确定写作方向。

第一种观点：“每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行”。

此观点强调了生命个体之间的相互依存关系。在现实生活中，无论是人类社会还是自然界，都广泛存在着这种依存现象。人类需要家人、朋友、社会的支持与陪伴，才能生存和发???；自然界中的各种生物也相互依存，形成了复杂的生态系统。

第二种观点：“每个生命都不属于另一个生命，各自独立”。

该观点突出了生命个体的独立性。每个生命都有其独特的人格、思想和追求，拥有自主选择和决定自己人生的权利，不应该完全依赖或从属于其他生命。;立意参考

（1）生命既需要独立，也需要依存

生命的依存与独立相统一

独立与依存，共谱人生华章

（并列关系）

（2）以“独立”或“相互依存”为主，兼及另一方。

?（主次关系，以一方为主，兼及另一方）

（3）假如只写一种生命状态，丝毫不提及另一种生命状态。

这样的文章缺乏思辨，在40分到45分左右打分。

（4）虽然写了两种生命状态，但肯定一种生命状态，否定另一种生命状态，

这样的文章在35分以上40分以下打分。;一、审题重点：关键词句解析

（一）每个生命都要依恋另一个生命，相依为命，结伴而行。

1、关键词：依恋、相依为命、结伴而行

2、含意：强调生命之间的相互“依存”。就像藤蔓依附着大树，鱼儿依存于水。生命之间需要互相扶持、互相依赖，互相陪伴、才能更好地生存和发展。

（二）每个生命都不属于另一个生命，各自立命，独自前行。

1、关键词：不属于、各自立命、独自前行

2、含意：强调生命的“独立”。就像一棵独立的树，一只翱翔的鹰。每个生命都是独立的个体，应该拥有自己的空间和自由，走自己的路。

（三）两种观点关系分析

1、看似对立，实则统一：“依恋生命”说突出群体协作的重要性；“独自前行”说突出个体独立的必要性。但人在成长和发展过程中，既需要他人的支持与陪伴，又需要保持自身的独立。

2、不同情境，不同侧重：在不同的情境下，我们需要对“依存”和“独立”有不同的侧重。例如，在遇到困难时，我们需要更多的“依存”；在追求梦想时，我们需要更多的“独立”。

二、立意角度分析

（一）辩证统一立意：生命既需要相互依恋、结伴而行，又要保持独立，独自立命。生命应在相依与独立中寻求平衡，在相互依存中保持独立，在独立自主中寻求合作。

（二）强调“独立”的重要性：生命应保持独立的人格和精神，不盲从，不依附，勇敢地走自己的路。

（三）强调“依存”的重要性：生命需要相互依存，在合作中实现共赢，在陪伴中感受温暖。

最佳立意：生命应在相依与独立中寻求平衡，在相互依存中保持独立，在独立自主中寻求合作。;;;