精准备战启新程，匠心护航筑根基——在初一分班前班主任工作部署会上的发言.docVIP

精准备战启新程，匠心护航筑根基——在初一分班前班主任工作部署会上的发言

各位即将肩负新初一班级管理重任的班主任老师们：

大家上午好！

暑气渐消，秋意渐浓，我们又将迎来一批朝气蓬勃的新初一学生。今天这场会议，既是新学期班主任工作的启动会，更是初一分班工作的战前动员会。再过不久，大家就要接过新的班级“接力棒”，面对一张张陌生又充满期待的脸庞，开启学生初中三年的成长序章。

初中阶段是学生从少年向青年过渡的关键时期，而初一则是这一过渡阶段的“起跑线”。这一阶段的管理成效，不仅决定着学生能否快速适应初中学习生活，更会影响他们未来三年的成长轨迹，甚至对长远的人生发展产生深远影响。作为学生初中生涯的“第一引路人”，各位班主任的工作质量，直接关系到学校育人目标的实现，关系到每一个家庭的教育期待。今天，我想围绕“如何做好分班前后的准备工作”，和大家交流三个方面的想法，希望能为大家接下来的工作提供一些思路。

一、锚定思想坐标，以清醒认知扛起育人责任

教育家陶行知曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”班主任作为班级的“灵魂人物”，首先要在思想上找准定位，明确自己不仅是知识的“传递者”，更是学生成长的“领航员”“护航者”。

从学生成长规律来看，初一学生正处于生理和心理快速变化的时期。他们刚刚告别小学的宽松环境，面对初中更复杂的学科体系、更严格的纪律要求、更自主的学习模式，容易产生迷茫、焦虑甚至抵触情绪。同时，这一阶段也是学生世界观、人生观、价值观形成的“萌芽期”，他们对世界的认知、对是非的判断、对自我的定位，都需要正确的引导。如果我们在思想上没有足够的重视，没有提前预判这些问题，很容易在班级管理中陷入被动，错过引导学生的最佳时机。

从学校发展大局来看，初一是学校教育教学工作的“基础工程”。一个年级的学风、班风，往往从初一开始形成；学生对学校的认同感、归属感，也往往在初一阶段建立。各位班主任作为初一班级管理的“第一责任人”，思想上是否重视、状态上是否投入，直接决定着整个初一年级的管理基调，甚至影响学校整体的教育教学质量。

因此，希望大家从现在开始，尽快调整工作状态，从假期的“松弛模式”切换到“战斗模式”。一方面，要主动学习初中阶段学生的心理特点和管理方法，通过阅读教育书籍、查阅案例资料、向有经验的同事请教等方式，提升自己的专业素养；另一方面，要树立“开局即关键，起步即冲刺”的意识，把每一项准备工作都想在前、做在前，用高度的责任感和使命感，为学生的初中生涯筑牢思想根基。

二、抓实行动环节，以精准举措筑牢管理根基

如果说思想准备是“内功”，那么行动准备就是“外功”。只有把“内功”练扎实，把“外功”做到位，班级管理工作才能有条不紊地推进。在分班前的这段时间，希望大家重点做好“三个提前”，用精准的行动为分班后的工作铺平道路。

首先是提前“摸清家底”，做到心中有数。分班名单确定后，大家要第一时间研读学生档案，不仅要了解学生的姓名、性别、小学毕业学校等基本信息，更要关注学生的兴趣特长、性格特点、家庭情况以及是否有特殊需求。比如，有的学生可能在小学阶段担任过班干部，有一定的组织能力；有的学生可能在艺术、体育方面有特长；还有的学生可能来自单亲家庭或留守儿童，需要更多的关爱。通过提前掌握这些信息，我们在后续的班级管理中才能做到“因材施教”“有的放矢”，避免出现“盲目管理”的情况。

其次是提前“谋划方案”，做到有章可循。班级管理不是“走一步看一步”，而是需要提前规划、系统设计。大家要重点思考三个“第一次”：第一次与学生见面，如何用亲切的语言、真诚的态度赢得学生的信任；第一次班会，如何设计主题、组织形式，让学生快速融入班级；第一次家长会，如何与家长有效沟通，形成家校育人合力。同时，还要提前谋划班级公约的制定、班干部的选拔、班级文化的建设等工作。比如，班级公约可以让学生共同参与制定，增强他们的规则意识和主人翁意识；班干部选拔可以采用“自荐+推荐”的方式，发掘有潜力的学生；班级文化建设可以结合学生的兴趣爱好，打造有特色的班级环境。这些工作提前谋划好了，分班后就能快速进入状态，避免出现“手忙脚乱”的局面。

最后是提前“协同联动”，做到合力育人。班级管理不是班主任一个人的“独角戏”，而是需要年级组、备课组、任课老师共同参与的“大合唱”。大家要主动与年级组沟通，了解年级的整体管理要求和工作安排，确保班级管理与年级管理同频共振；要主动与备课组对接，了解各学科的教学计划和要求，提前做好学科间的协调工作，避免出现“学科抢时间”“作业量过大”等问题；要主动与任课老师交流，分享学生的基本情况，听取任课老师的意见建议，形成“班主任牵头、任课老师配合”的育人合力。只有大家心往一处想、劲往一处使，才能为学生营造良好的学习环境和成长氛围。

三、关注细