守教育之根，承育人之本，铸师者之魂——在2025年秋季学期师德师风建设会议上的发言.docVIP

守教育之根，承育人之本，铸师者之魂——在2025年秋季学期师德师风建设会议上的发言

尊敬的各位同仁、亲爱的老师们：

大家上午好！

盛夏的余温尚未完全褪去，金秋的号角已悄然吹响。今天，我们怀着对教育事业的赤诚与担当齐聚一堂，共同开启2025年秋季学期师德师风建设的专题研讨。新学期伊始，既是学校各项工作谋篇布局的关键节点，更是我们全体教育工作者重温育人初心、校准职业航向的重要时刻。作为肩负“为党育人、为国育才”使命的教育人，我们的每一份坚守、每一次付出，都直接关系着学生的成长轨迹，关联着万千家庭的期盼，更关乎着学校教育事业的长远发展。本次会议，就是要以“德”为锚、以“教”为帆、以“情”为桨，共同探讨新时代下师德师风建设的新路径，凝聚起推动学校高质量发展的强大合力。

教育是国之大计、党之大计。从孔子“有教无类”的办学理念，到陶行知“生活即教育”的实践探索，千百年来，教育始终承载着传承文化、培育人才、引领社会的重要使命。而教师，作为教育事业的践行者，不仅是知识的传播者，更是学生品格的塑造者、理想信念的引领者。正如习近平总书记所说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这份“好”，既体现在扎实的专业素养上，更根植于高尚的师德师风里。可以说，师德是教师的立身之本，师风是学校的立校之基，只有筑牢师德防线、涵养优良师风，才能让教育的初心不偏、使命不怠。

下面，结合新时代教育发展要求与我校实际，我从五个方面与大家交流关于加强师德师风建设的思考，与各位同仁共勉。

一、铸牢信仰之基，把准育人“方向盘”

教育的方向，决定着人才培养的方向；教师的信仰，影响着学生理想的树立。作为新时代的人民教师，我们首先要回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，把对教育事业的热爱与对国家发展的担当紧密结合起来。

一方面，要强化理论武装，补足精神之钙。我们要主动学习党的教育方针政策，深入领会新时代教育思想的核心要义，将“立德树人”的根本任务融入教育教学的每一个环节。无论是备课中的目标设定，还是课堂上的价值引导，亦或是课后与学生的谈心交流，都要始终传递正确的世界观、人生观、价值观，让学生在潜移默化中厚植家国情怀，树立“强国有我”的远大志向。

另一方面，要坚定职业信念，涵养教育定力。教育不是一蹴而就的事业，需要我们有“十年树木，百年树人”的耐心与坚守。在面对教育教学中的困难与挑战时，在遭遇外界诱惑与干扰时，要始终牢记自己的身份与使命，不辜负“教师”这一称谓的重量。唯有心中有信仰，脚下才有力量，才能在育人之路上行稳致远，引导学生在成长的道路上不偏航、不迷向。

二、锤炼师德之范，当好学生“引路人”

古人云：“师者，人之模范也。”教师的一言一行、一举一动，都在无形中影响着学生的思想与行为。学生往往会以老师为榜样，模仿老师的待人接物、学习老师的治学态度，甚至会将老师的品格作为自己成长的参照。因此，锤炼师德、做好表率，是每一位教师的必修课。

在思想道德上，要坚守底线、严于律己。我们要自觉遵守教师职业道德规范，坚决杜绝有偿补课、收受礼品等违背师德的行为，不触碰教育公平的红线。要做到言行一致、表里如一，用真诚与正直赢得学生的信任与尊重。比如在处理学生矛盾时，要坚持公平公正的原则，不偏袒、不敷衍；在面对错误时，要勇于承认、及时改正，让学生学会担当与负责。

在学术修养上，要精益求精、终身学习。新时代的教育对教师的专业素养提出了更高要求，知识更新的速度不断加快，新的教育理念、教学方法层出不穷。我们不能满足于已有的知识储备，要主动学习新知识、新技能，积极参与教研活动与培训学习，不断提升自己的教学能力与学术水平。只有自己具备扎实的学识，才能在课堂上挥洒自如，为学生答疑解惑，真正做到“学高为师”。

在生活作风上，要勤俭节约、文明向善。教师的生活习惯会对学生产生潜移默化的影响，一个注重细节、文明有礼的老师，往往能培养出懂礼貌、有素养的学生。我们要在日常生活中注意自己的言行举止，不铺张浪费、不追求奢靡，用勤俭节约的作风感染学生；要主动践行社会主义核心价值观，积极参与志愿服务等公益活动，用实际行动向学生传递正能量。

三、涵养仁爱之心，架起师生“连心桥”

教育的本质是爱，没有爱的教育就像没有灵魂的躯壳。苏霍姆林斯基曾说：“没有爱，就没有教育。”这份爱，不是对个别学生的偏爱，而是对所有学生的平等关爱；不是轰轰烈烈的口号，而是体现在日常教育教学中的点滴细节里。

要平等对待每一位学生，尊重个体差异。每个学生都是独一无二的，他们有着不同的性格、不同的基础、不同的成长背景。我们不能用统一的标准去要求所有学生，更不能因学生的成绩好坏、家庭背景而区别对待。对于成绩优异的学生，要引导他们追求更高的目标；对于学习困难的学生，要耐