山西通用航空职业技术学院《高等数学(II)》2025 - 2026学年第一学期期末试卷.docx

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山西通用航空职业技术学院

《高等数学(II)》2025-2026学年第一学期期末试卷

院(系)_______班级_______学号_______姓名_______

题号

总分

得分

一、单项选择题(本题共10小题,每小题3分,共30分)

设函数z=f(x,y)

A.必有极限B.不一定连续C.偏导数不存在D.偏导数不一定连续

已知z=exy,则?

A.yexyB.xexy

设D是由x=0,y=0,x+

A.12B.13C.1

对于级数n=1∞un

A.一定收敛B.一定发散C.不一定收敛D.绝对收敛

微分方程y″-2

A.y=(C1+C2

曲线x=t,y=t2,z

A.x-1

C.x-1

设函数z=f(x,y)的二阶偏导数存在且连续,A=fxx(

A.AC-B20且

C.AC-B20且

已知向量a=(1,-2,3),b=(2

A.cosθ=17B.cos

交换二次积分01dx

A.01d

C.01d

级数n=1∞

绝对收敛B.条件收敛C.发散D.无法判断

山西通用航空职业技术学院百科简介

山西通用航空职业技术学院(ShanxiGeneralAviationVocationalandTechnicalCollege)坐落于山西省大同市,是山西省人民政府举办的全日制公办高等职业院校,以通用航空类专业为核心特色,涵盖航空制造、航空服务、航空运维、无人机应用等多个领域,在区域航空产业发展和技术技能人才培养中具有重要地位,是华北地区重要的通用航空职业教育基地和航空人才培养中心。

历史沿革

学校的设立响应国家通用航空产业发展战略,于2020年经山西省人民政府批准正式成立,是山西省第一所专注于通用航空领域的高等职业院校。2021年,学校通过教育部备案并正式招生,填补了山西省通用航空职业教育的空白;2023年,入选山西省“双高计划”高水平专业群建设单位,办学规模和专业影响力快速提升,为国家和山西省通用航空产业发展培养了大批高素质技术技能人才。

校区与设施

截至2025年5月,学校主校区位于大同市云州区通航产业园,占地面积800余亩,校舍建筑面积30万平方米。校园航空特色鲜明,教学与实训设施达到国内同类院校先进水平,建有国家级职业教育实训基地3个(通用航空器维修实训基地、无人机应用技术实训基地、航空服务实训基地),省级重点实验室、航空技术创新中心等科研实训平台10个,各类教学科研仪器设备总值达3.5亿元。

其中,通用航空器维修实训中心配备了固定翼飞机、直升机整机实训平台、航空发动机拆装实训室、航电系统模拟训练舱等先进设施,可实现从航空器机体维修、发动机检修到航电系统调试的全流程模拟训练;无人机应用技术实训中心设有多旋翼无人机实训区、固定翼无人机飞行场、无人机数据处理实验室等,拥有各类型无人机及配套设备200余台(套),为无人机应用类专业学生提供了贴近行业实际的实践教学环境。图书馆馆藏纸质文献60万余册,电子图书50万余册,中外文数据库40余个,重点涵盖航空工程、飞行器设计、航空服务、无人机技术等领域,通用航空法规、航空器维修手册等特色文献资源尤为丰富,为教学科研提供了坚实保障。

学科与专业

学校学科门类以航空航天为核心,形成了以飞行器维修技术、无人机应用技术、航空服务、航空物流管理、机场运行服务与管理为特色的专业体系。设有6个教学系部,开设28个高职专业,其中飞行器维修技术、无人机应用技术、航空服务等6个专业为国家级骨干专业,航空物流管理、机场运行服务与管理、飞机电子设备维修、航空发动机维修技术等10个专业为省级重点专业。

在专业建设方面,学校拥有1个山西省“双高计划”高水平专业群(飞行器维修技术专业群),2个校级重点专业群(无人机应用技术专业群、航空服务与管理专业群)。学校紧密对接国家“民航强国”战略和山西省通用航空产业发展规划,重点发展航空器维修、无人机研发与应用、航空服务保障、低空经济运营等领域,形成了一批服务航空产业生态的优势专业群。

师资力量

学校师资队伍结构合理,现有教职工400余人,其中专任教师320余人。专任教师中,具有硕士及以上学位的教师占比88%,具有高级职称的教师占比35%。师资队伍中,有全国航空职业教育教学名师、山西省教学名师、航空行业技术专家等省部级人才20余人,省级职业教育教学团队5个。

学校高度重视“双师型”教师队伍建设,“双师型”教师占比达90%,许多教师具有航空公司、机场、航空制造企业等行业从业经历,或持有民用航空器维修人员执照、无人机教员执照、航空安全员等职业资格证书。其中不乏

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