统编版（部编版）（2024）八年级道德与法治上册5.3 友善待人（教学设计）.docx

部编版道德与法治八年级上册5.3《友善待人》教学设计

课题

5.3友善待人

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八年级上册

课标要求

本课时围绕“友善待人”展开，是第五课“社会生活讲道德”的重要组成部分。友善作为社会主义核心价值观的重要内容，是构建和谐社会、促进人际关系融洽的关键因素。教材首先通过“生活观察”中的两个情境，引发学生对友善的思考。接着阐述了友善的内涵和重要性，然后通过“探究与分享”引导学生探讨如何友善待人，包括宽容他人、换位思考、助人为乐等方面，并结合具体事例进行说明。最后通过“阅读感悟”和“启思导行”，进一步深化学生对友善的认识，引导学生向身边的好人学习，践行社会主义核心价值观。

教材分析

本课时围绕“友善待人”展开，是第五课“社会生活讲道德”的重要组成部分。友善作为社会主义核心价值观的重要内容，是构建和谐社会、促进人际关系融洽的关键因素。教材首先通过“生活观察”中的两个情境，引发学生对友善的思考。接着阐述了友善的内涵和重要性，然后通过“探究与分享”引导学生探讨如何友善待人，包括宽容他人、换位思考、助人为乐等方面，并结合具体事例进行说明。最后通过“阅读感悟”和“启思导行”，进一步深化学生对友善的认识，引导学生向身边的好人学习，践行社会主义核心价值观。

学情分析

学生在学校、家庭和社会中都有与他人交往的经历，在这些交往中，他们可能会遇到一些矛盾和冲突，也有过与人为善、帮助他人的体验。但由于年龄和阅历的限制，他们在处理这些问题时，可能缺乏正确的方法和技巧，有时甚至会因为不恰当的行为而影响人际关系。在教学中需要引导学生树立正确的价值观。

核心

素养目标

政治认同：认识到友善是社会主义核心价值观的重要内容，是社会和谐的重要基石，增强对友善美德的认同，树立友善待人的意识。?

健全人格：在践行友善待人的过程中，培养宽容、关爱、尊重他人的品质，提升人际交往的幸福感，促进人格健全发展。?

责任意识：明确友善待人是每个公民的责任，主动在生活中关心他人、帮助他人，为营造友善的社会氛围贡献力量，增强对社会的责任担当。

重点

友善的重要性，如何友善待人。

难点

如何友善待人。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

新闻直播间

2025年7月26日深夜，北京市怀柔区暴雨致洪水漫村，平凡人袁振华的事迹感动了无数人。我们通过一段材料来了解他做了什么。

材料展示

提问：“同学们，你会用哪个词形容袁振华的行为？”

学生发言：引导学生说出“善良”“热心”“勇敢”等，教师总结：“大家提到的这些，其实都指向一个核心——‘友善’。今天我们就以袁振华的事迹为线索，一起探讨‘如何友善待人’。

结合最新发生的时政，导入新课，调动学生的积极性，引发思考。

讲授新课

目录

01友善的内涵解析

02友善的地位认知

03友善的意义探讨

04友善的实践路径

第一部分友善的内涵解析

袁振华救人的事迹后，人民日报评舍财救人的袁振华：人的美德映照城的文明。

我们来看看袁振华救人事迹中的几个片段;

小组分享：

结合上述片段，说说袁振华的行为体现了哪些品质？(学生可能提到“关心他人”“等主动帮忙”、“不计较个人损失”、“尊重生命”等。

师小结：友善的内涵，正是这种在他人需要时的主动关怀、尊重与互助——它不是空洞的口号，而是在危难中伸手、在日常中体谅的具体行动。

知识拓展

寻找中华传统文化中的善

1、天道无亲，常与善人。——《老子》第十七章

2、与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子·荣辱》

3、义士不欺心，仁人不害生。——《说苑·谈丛》

4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志·蜀志传》

说一说：你还能列举与善有关的典故或成语吗？

（善行结善果、勿以恶小而为之，勿以善小而不为、与人为善、上善若水、积善成德、善有善报、廉颇与蔺相如的故事、）

笔记整理

1.友善的内涵。（P42）

友善就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。

过渡：友善是社会道德的“基础桩”，它是人与人相处的基本准则，也是社会和谐的前提。无论是法律倡导的“关爱他人”，还是道德要求的“乐于助人”，友善都是其中的核心内容。那么友善有着什么样的意义呢？

第二部分

友善的意义探讨

角色扮演

角色1：被袁振华救出的村民（谈谈“在洪水中被救时，你感受到了什么？”——体会“友善给他人带来安全感与温暖”）；

角色2：袁振华本人（假设采访：“救人时没顾上自己的车，事后后悔吗？”——引导学生感受“友善带来的内心满足与他人认可”）；

角色3：村里的旁观者（看到袁振华救人后，其他村民也主动加入巡查，说说“这种氛围让村子有了什么变化？”——理解“友善能传递正能量，让社会更有凝聚力”）。

思考：通过刚刚的角色扮演，大家能够感受到什么？

教师小结：友