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特级幼师幼儿木工活动指导试卷与答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿木工活动中，适合小班幼儿的工具是（）

A.锯子B.锤子C.安全剪刀D.锉刀

2.木工活动前，教师首先要做的是（）

A.展示成品B.讲解步骤C.安全教育D.分配材料

3.幼儿在木工活动中，主要发展的是（）

A.艺术审美能力B.空间感知能力C.语言表达能力D.数学运算能力

4.为中班幼儿选择的木工材料厚度一般是（）

A.1-2厘米B.3-5厘米C.5-7厘米D.7-9厘米

5.木工活动中，培养幼儿创新能力的关键是（）

A.提供丰富材料B.教师示范操作C.规定制作模式D.给予大量成品参考

6.幼儿使用锤子时，教师应提醒（）

A.快速敲击B.用力敲击C.注意握锤姿势D.随意敲击

7.适合大班幼儿的木工项目是（）

A.制作小书签B.搭建小房子C.制作简易相框D.削木筷

8.幼儿木工活动中，材料的选择应（）

A.单一化B.多样化C.昂贵化D.成人化

9.教师评价幼儿木工作品时，重点是（）

A.作品外观B.制作速度C.创意与努力D.材料使用

10.开展木工活动对幼儿手部精细动作发展（）

A.有促进作用B.无作用C.有阻碍作用D.不确定

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿木工活动的教育价值包括（）

A.锻炼手部精细动作B.培养耐心专注力C.提高社会交往能力D.增强环保意识

2.幼儿木工活动的材料可以有（）

A.废旧木板B.树枝C.塑料积木D.彩色卡纸

3.木工活动中教师指导要点有（）

A.讲解工具使用方法B.观察幼儿操作情况C.及时给予帮助D.让幼儿自主探索不干预

4.适合幼儿木工活动的场地有（）

A.教室一角B.幼儿园木工坊C.户外操场D.图书馆

5.幼儿木工活动前的准备工作包括（）

A.准备材料工具B.规划活动流程C.了解幼儿经验D.制定评价标准

6.幼儿在木工活动中可能出现的问题有（）

A.工具使用不当B.争抢材料C.缺乏创意D.注意力不集中

7.培养幼儿在木工活动中的安全意识方法有（）

A.安全教育B.示范正确操作C.检查工具安全性D.让幼儿自由尝试

8.大班幼儿木工活动目标可包括（）

A.能够独立使用多种工具B.设计并制作较复杂作品C.学会分享材料D.能对作品进行自我评价

9.中班幼儿木工活动可涉及的技能有（）

A.简单拼接B.测量C.初步雕刻D.涂颜色

10.教师在幼儿木工活动评价中可以采用（）

A.幼儿自评B.幼儿互评C.教师评价D.家长评价

三、判断题（每题2分，共10题）

1.幼儿木工活动中，所有工具都应让幼儿随意使用。（）

2.小班幼儿手部力量弱，不适合开展木工活动。（）

3.木工活动材料只能选择新的木板。（）

4.教师在木工活动中不能给予幼儿任何提示。（）

5.幼儿木工活动能培养幼儿的问题解决能力。（）

6.大班幼儿在木工活动中可以自己设计并制作完整作品。（）

7.木工活动中，安全是首要考虑因素。（）

8.幼儿在木工活动中不需要了解材料特性。（）

9.评价幼儿木工作品只看最终成品效果。（）

10.开展木工活动可以提高幼儿的动手实践能力。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述幼儿木工活动对幼儿发展的好处。

2.请说出在幼儿木工活动中教师应如何进行安全教育？

3.举例说明适合中班幼儿的木工活动项目。

4.简述教师评价幼儿木工作品的要点。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在幼儿木工活动中培养幼儿的合作意识？

2.讨论在幼儿木工活动中，如何根据幼儿个体差异进行有效指导？

3.当幼儿在木工活动中出现创意不足时，教师应该怎么做？

4.阐述开展幼儿木工活动与幼儿园课程整合的意义与方法。

答案

一、单项选择题

1.C2.C3.B4.A5.A6.C7.C8.B9.C10.A

二、多项选择题

1.ABC2.AB3.ABC4.AB5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABD9.AD10.ABC

三、判断题

1.×2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.√

四、简答题

1.锻炼手部精细动作，培养耐心专注力，提高空间感知、问题解决能力，增强自信心与创造力。

2.活动前讲解工具正确使用方法与安全规则，示范规范操作，检查工具安全性，活动中提醒监督。

3.如制作小书架，将简单木板拼接固定；制作小扇子，裁剪装饰木板等。

4.关注创意，看作品独特想法；重视努力，考量制作过程付出；兼顾技能表现与材料运用等。

五、讨论题

1.安排合作项目，明确分工；引导交流沟通，互相帮助；组织小组分享评价，强化合作意识。

2.了解差异，制定分层目标；对能力弱的多示范指导，能力强的提供拓展任务与挑战。

3.提供多样材料启发，展示优秀作品开拓思路，鼓励尝试不同方法，引导观察生活找灵感。

4.意义：丰富课程，提高动手与知识运用能力。方法：结合主题活动，将木工知识