5.2 进位加 教案-2025-2026学年度苏教版数学二年级上册.docxVIP

5.2进位加

【教学目标】

1.掌握两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。

2.通过摆小正方体、拨计数器，理解“进位”原理，培养逻辑思维能力。

3.体会数学与生活的联系，增强解决问题的能力，培养应用意识。

【教学重点】

两位数进位加法的分步计算（先加整十数，再加个位数）。

【教学难点】

理解“个位相加满十向十位进一”的进位规则。

【教学准备】

多媒体课件、小正方体、计数器。

【教学方法】

教法：演示法、情境教学法。

学法：合作学习法、自主探究法。

教学过程

一、导入新课

1.复习旧知。

（课件出示下方题目）

计算：56＋13＝56－13＝

45＋12＝45－12＝

66＋23＝66－23＝

86＋12＝86－12＝

师：同学们你们谁能在1分钟内准确计算出上面8道题？（生举手并计算）

2.创设情境。

师：小华学校要举办校园运动会，小华要帮班级购买羽毛球。小华到体育用品店买了34个蓝色羽毛球和28个白色羽毛球，他一共买了多少个羽毛球？

师：谁能帮他算一算？（学生回答，并列式：34＋28＝）

二、探究新知

探究“34＋28＝？”。

方法一：摆小正方体（相同数位相加）。

师：这道题该怎么算呢？先想一想，然后把你的想法说给同桌听一听。

（提示学生：怎样才能转换成已经学过的知识进行口算呢？）

学生交流讨论后反馈。

生1：可以先用小正方体摆出两个数。即左边摆34个小正方体，3列（每列10个）＋4个单独的小正方体，右边摆28个小正方体，2列（每列10个）＋8个单独的小正方体。

师：接下来是关键的一步，该怎么做呢？

生2：用相同的数位上的数相加，十位加十位，个位加个位。即整十部分＋整十部分：30（左边3列）＋20（右边2列）＝50；个位部分＋个位部分：4（左边剩余）＋8（右边剩余）＝12。

师：我们一起来总结下计算过程。

生齐答：30＋20＝50，4＋8＝12，50＋12＝62

师：很好！同学们，你们理解了这个算法吗（个位数加个位数，十位数加十位数）？还有别的算法吗？

生：34＋20＝54，54＋8＝62。

师：和他一样的请举手，你是怎么想的？

（生讨论，师指导并讲解）

方法二：摆小正方体（先加整十数，再加个位数）。

第一步：加整十数。

左边原有34个小正方体，加右边20个（整十）小正方体，34＋20＝54。

第二步：加剩余个位数。

右边还剩8个单独的小正方体，加到左边，54＋8＝62。

（师请1名同学再次演示摆小正方体的过程）

师强调：先加整十数，再加个位数，避免混淆进位规则。

方法三：拨计数器。

师带领学生一起用计数器计算。

先拨出34：十位拨3颗珠子（30），个位拨4颗珠子（4），合起来是34。

第一步：加20。

十位再拨2颗珠子，即十位3＋2得5，个位不变，34＋20＝54。

第二步：加8。

①个位拨8颗珠子：4＋8＝12。

②进位：个位满十，向十位进一，十位变为5＋1＝6，个位剩2，结果为62。

师提出关键点：通过实物操作理解“个位相加满十向十位进一”的进位规则。

师：前面我们学习了不进位加法，它们在算理上有什么区别吗？

生：不进位的十位数加十位数，个位数加个位数；进位的个位数加个位数，满十向十位进一，十位数相加再加上进上来的一。

（师再补充并小结）

三、巩固练习

1.完成教材相应课时“想想做做”第1题。

指导学生先圈一圈，再计算。

46＋24＝70

方法一：40＋20＝60 方法二：46＋20＝66

6＋4＝10 66＋4＝70

60＋10＝70

46＋29＝75

方法一：40＋20＝60 方法二：46＋20＝66

6＋9＝15 66＋9＝75

60＋15＝75

（教师一边指导圈小正方体，一边讲解）

2.完成教材相应课时“想想做做”第2题。

学生独立完成，集体订正。

12＋40＝5235＋30＝6563＋20＝83

52＋8＝60 65＋8＝73 83＋7＝90

12＋48＝60 35＋38＝73 63＋27＝90

四、课堂小结

进位加法步骤：先加整十数，再加个位数，个位相加满十向十位进一。

口诀：“个位相加满十，别忘十位加一”。

五、作业布置

1.完成教材相应课时“想想做做”第3，4，5，6题。

2.完成相应课时的练习部分。

板书设计

进位加

34＋28＝62

30＋20＝504＋8＝1250＋12＝62

34＋20＝5454＋8＝62

个位相加满十，别忘十位加一。

教学反思

通过摆小正方体和拨计数器，学生能直观理解两位数加两位数进位加法的进位原理。需关注个别学生是否混淆进位和不进位的情况，课后通过针对性练习强化。本课时用三种方法探究进位加法，需要学生记牢。方法一：相同数位相加（拆分整十与个位，分别相加后合并）。