现代文阅读专题第10讲 散文 信息概括（教师版）2025年秋 三到六年级通用（统编版）.docxVIP

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小学语文上册现代文阅读专题

第10讲散文?信息概括

知识解析

知识解析

散文部分

考点一：行文思路

结构考点二：线索作用

考点三：句段作用

内容考点一：信息概括

考点二：主旨概括

考点一：词语含义

理解词句考点二：标题作用

考点三：句子含义

考点一：手法

艺术技巧考点二：用词

考点三：句式

题型练习

(1)纵观全文，……对……有哪些作用？

(2)请结合全文分析，……为何要去……？

(3)文章写出了……的哪些精神气质？

三棵银杏树

①我家屋后有一片空地，大约十丈见方，前边和右边紧邻着河流，左边则是人家的墙壁。三棵银杏树伫立其间，其中一棵紧靠右边，将影子投射到河中。另外两棵位于中央，宛如一对挚友，手牵手、肩并肩地站立。

②这三棵银杏树的年龄无人知晓。父亲回忆，他小时候这些树就这么高大了，历经三十载，似乎依旧保持着原有的高度与壮硕。

③三棵树的主干都笔直挺拔，支干也以直为主，偶尔有几支弯曲得很古怪，宛如画卷上的艺术造型。每年冬天，这些裸露的枝干上会生出众多小粒。随着春天的到来，这些小粒逐渐长大，最终如同即将滴落的水珠。当绿叶从这些“水珠”处舒展开来时，我们总会欣喜地感叹：“银杏树又换上了新装！”过往的船只也常在右边的那棵银杏树下停泊，船工们在此稍作休息，煮上一锅饭或吸上一管烟，缕缕炊烟便袅袅升起。

④银杏的花朵太小了，很容易使人忽视。记得去年秋天，我拾取银杏果时曾问父亲：“银杏树为何不开花？”父亲笑着回答：“不开花怎会有果？来年春天留心观察吧。”今年春天，我终于见到了银杏的花朵——洁白中带着淡黄的小花，它们点缀在枝头。雄树的花像一个圆锥形的小穗穗，而雌树的花则像两三个靠在一起的小球，虽不起眼却也别有一番韵味。每当4月，蜜蜂忙碌于银杏树间时，人们才惊觉银杏树已悄然绽放。

⑤谈及银杏果，那清香味扑鼻而来。白果是银杏的种子，炒熟后剥壳去衣，便是如绿玉般的果仁。虽然不甜腻却散发着一种独特的清香，深受我们喜爱。随着秋风的吹拂，折扇形的黄叶纷纷扬扬地飘落满地。

⑥银杏树的叶子触感细腻，光滑得令人难以置信，仿佛不属于秋天的落叶。拾起几片细瞧，它们宛如橙黄的小扇子，轻轻张开，又似即将降落的小降落伞，伞面下是整齐的叶脉，宛如阅兵队伍般井然有序。

⑦随着秋冬交替，这三棵银杏树的枝条纷纷向天空倾斜，枝条上铺满了密密麻麻的叶子。春夏时节，这些叶子翠绿欲滴，但到了秋季，它们逐渐染上了金黄，深秋时分更是变得一片金黄。每一片叶子都如同小巧精致的扇子，令人陶醉。每当风儿轻抚过树梢，这些叶子便纷纷扬扬地飘落，宛如蝴蝶起舞，小鸟飞翔，舞蹈演员旋转。

⑧当黄叶落尽，三棵银杏树又恢复了原本的模样，赤裸裸的枝干上偶尔会停歇一两只鹰，它们久久不动，与天空背景相映成趣，宛如一幅生动的古画。”

——（作者叶圣陶，有删改）

(1)纵观全文，父亲的话对“我”对银杏的看法有哪些作用？

(2)请结合全文分析，“我”为何要去观察银杏的花？

学习思路

学习思路

【答题思路】

信息检索方法摘取：摘录关键句或句中的关键词，全面提取

合并：合并同类项

【参考答案】

(1)父亲的话纠正了“我”认为银杏不开花的错误认知，引导“我”在春天留意观察并发现其花朵形态，深化对银杏生长规律的理解。

(2)因为“我”此前误以为银杏不开花（拾果时提问被父亲否定），为验证这一疑问，故按父亲提示在来年春天主动观察其花的形态特征。

方法点拨

方法点拨

信息检索方法主要包含两种，一种是摘取，即摘录关键句或句中的关键词，要做到全面提取信息；另一种是合并，也就是将同类项进行合并处理。

过年（节选）

老舍

①我的老家在农村。一到腊月，年的气氛就浓起来了。在村里的供销社，购年货的人络绎不绝。那些传统的年画给我留下了深刻的印象，现在想起来是依然漂亮，那厚厚的纸，散发着油墨的芳香，在幼小的心灵里，已经把它当作是年的象征。

②北方的腊八，是