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五年级习作指导：《小木偶的“表情日记”》解析及写作指导

原题回放

请以《小木偶的“表情日记”》为题，围绕“真诚与改变”这一主题，续写小木偶拥有丰富表情后的故事。要求：400-500字，内容需包含以下情节：

小木偶帮助老奶奶寻找孙子——他笑着询问老奶奶孙子的地址，成功找到后，老奶奶笑着向他道谢；

小木偶与小朋友们一起玩游戏——他笑得十分开心，小朋友们都喜欢和他一起玩。

题目解析

概念界定

“真诚与改变”是本题核心主题。“真诚”指小木偶通过真实、自然的表情传递内心的情感（如关心、快乐），而非刻意伪装；“改变”指小木偶从最初只有一种表情（可能是僵硬或单一的笑），到拥有丰富表情后，与人沟通方式的转变，以及这种转变带来的积极影响（如获得信任、被接纳）。

现象原因

小木偶之前可能因缺乏表情，无法让他人感受到真实的善意，导致沟通不畅或被误解。当他拥有表情后，能够通过微笑、关切的眼神等细节，将内心的“真诚”传递给他人——帮老奶奶时的“笑”是关心的流露，和小朋友玩时的“笑”是快乐的分享，这种真实的情感连接正是“改变”的关键。

行动做法

写作时需通过具体情节展现“真诚”与“改变”：

细节描写表情：用“嘴角弯弯”“眼睛眯成月牙”“脸颊泛红的笑”等细节，让表情“活”起来，体现真诚；

关联“改变”结果：通过老奶奶的“道谢”、小朋友的“喜欢”，展现表情带来的积极反馈，突出“改变”的意义；

日记格式融入：以“日记”形式记录故事，可加入日期、天气，让情节更真实（如“10月15日星期三晴我的表情日记本又多了一页温暖的故事……”）。

标题举例

《小木偶的表情魔法日记》

《当小木偶学会“笑”之后》

《真诚的表情，温暖的改变——小木偶日记一则》

《小木偶的表情成长记》

《会“说话”的表情：小木偶的新故事》

论据素材

表情的“沟通力”：微笑是世界通用的“善意密码”。小木偶帮老奶奶时的微笑，让老奶奶感受到“他是真心想帮忙”，从而愿意信任他（可描写老奶奶“原本着急的眉头慢慢松开，也回了一个笑”）。

真诚的“感染力”：与小朋友玩游戏时，小木偶“咯咯的笑声像银铃一样”，这种真实的快乐会传染，小朋友们自然愿意靠近他（可写“小豆豆拉着我的手说：‘小木偶，你的笑比彩虹还好看！’”）。

日记形式的“代入感”：用日记开头“X月X日晴今天，蓝鼻子小女巫给我的表情魔法又派上了用场……”，让读者仿佛走进小木偶的内心世界，更易体会“改变”的过程。

佳作展示

小木偶的表情日记

10月18日星期四阳光灿烂

我的表情日记本又添了新故事啦！自从蓝鼻子小女巫给了我“表情魔法”，我再也不是那个只会咧着嘴傻笑的小木偶了——现在，我的眉毛会弯，眼睛会亮，嘴角会扬起真正的弧度，每一个表情都在说：“我是真心的！”

上午，我在公园长椅旁遇见了一位老奶奶。她的头发花白，手里紧紧攥着一张照片，眼圈红红的。我想起小女巫说的“真诚的表情能传递关心”，便轻轻走到她身边，嘴角弯成月牙，眼睛里带着担忧：“奶奶，您怎么了？需要帮忙吗？”

老奶奶抬起头，看见我的笑，原本紧锁的眉头慢慢舒展开：“孩子，我……我孙子丢了，他穿黄色卫衣，背着蓝色小书包……”她的声音有点抖。我赶紧把笑容收得温柔些，认真听她描述，然后指着不远处的滑梯：“奶奶，我刚才好像在那边看到一个穿黄卫衣的小朋友！您别急，我帮您去找找！”

我跑遍了滑梯、秋千和沙坑，终于在紫藤花架下找到了那个背着蓝书包的小男孩。当我牵着他跑到老奶奶面前时，老奶奶一把抱住孙子，眼泪掉了下来，却笑着拍我的肩膀：“谢谢你呀，好孩子！你的笑呀，比阳光还暖和！”那一刻，我的脸颊有点烫——原来，真诚的关心会让“笑”变得有温度。

下午更热闹啦！一群小朋友在草坪上玩“老鹰捉小鸡”。我站在旁边看，心里痒痒的。突然，扎羊角辫的小豆豆跑过来：“小木偶，一起玩吗？”我使劲点头，眼睛亮晶晶的，嘴巴咧开一个大大的笑：“好呀好呀！”

我当“鸡妈妈”，张开胳膊保护身后的“小鸡”。跑起来的时候，我的木头胳膊有点沉，但看着“小鸡”们躲在我身后咯咯笑，我也忍不住笑出声来——那笑声不像以前那样僵硬，而是从心里冒出来的，像泉水叮咚。小豆豆喘着气说：“小木偶，你的笑会‘跳舞’！我们都喜欢你！”

夕阳西下时，我坐在草地上摸了摸自己的脸。以前，我以为表情只是“脸上的装饰”；现在才明白，真诚的表情是会“说话”的——它说“我关心你”，说“我很快乐”，说“我们是朋友”。

原来，改变不是魔法的功劳，而是“真诚”的力量呀！

逐段分析

开头（第1段）：用日记格式引入，点明“表情魔法”和“真诚”的主题，自然交代小木偶的转变背景，“眉毛会弯，眼睛会亮”等细节为下文情节铺垫。

帮老奶奶找孙子（第2-4段）：通过“嘴角弯成月牙”“眼睛里带着担忧”等表情描写，展现小木偶的“真诚关心”；老奶奶“眉头舒展开”“笑着拍肩膀”的回应，体现“改变”带来的