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四年级习作指导：《“勇敢”的小蚂蚁》解析及写作指导

原题回放

四年级作文题目：《“勇敢”的小蚂蚁》。要求围绕“观察与感悟”进行写作，字数300-400字。需包含以下内容：

观察小蚂蚁的过程（如：发现小蚂蚁搬食物，尝试搬运却搬不动，主动寻找同伴一起搬）；

过程中的细节（如：小蚂蚁的触角动了动，同伴赶来帮忙的样子）；

你的感悟（如：团结就是力量）。

题目解析

概念界定

题目中的“勇敢”并非指小蚂蚁“不怕危险”，而是指它面对困难（如“搬不动食物”）时不放弃、主动想办法（“找同伴帮忙”）的智慧与坚持。核心是通过观察小蚂蚁“个体尝试—遇到困难—团结协作—成功解决”的过程，体现“观察细节”与“感悟道理”的结合。

现象原因

为什么观察小蚂蚁搬食物能体现“团结”？因为蚂蚁是典型的社会性昆虫，个体力量微小（一只蚂蚁只能搬动比自身重约50倍的物体），但群体协作时能完成远超个体能力的任务（如一群蚂蚁搬运比自身重1000倍的食物）。这种“个体弱而群体强”的反差，是观察和感悟的关键。

行动做法

写作时需注意三点：

按“时间顺序”写过程：从“发现食物”到“个体尝试”，再到“同伴协作”“成功搬运”，步骤清晰；

聚焦“细节描写”：用动作（如“用颚咬住饼干屑”“触角快速摆动”）、神态（如“停顿片刻”“似乎在思考”）展现小蚂蚁的状态；

“感悟”自然升华：结尾结合观察过程，用“原来……”“这让我明白……”等句式，将小蚂蚁的行为与“团结就是力量”的道理联系起来，避免生硬。

标题举例

《小蚂蚁搬“大山”》（用“大山”比喻食物，突出任务难度）

《触角里的“悄悄话”》（聚焦“触角交流”的细节，暗示团结的秘密）

《厨房里的“救援队”》（将同伴协作比作“救援”，生动形象）

《当小蚂蚁遇上“饼干城堡”》（用“饼干城堡”形容食物，充满童趣）

《团结的密码：小蚂蚁教会我的事》（直接点明“团结”主题，突出感悟）

论据素材

蚂蚁的“协作密码”

触角交流：蚂蚁的触角能释放信息素，当一只蚂蚁搬不动食物时，会用触角在食物周围留下“求助信号”，同伴通过触角感知后赶来帮忙。

分工明确：搬运时，有的蚂蚁在前拉，有的在后推，有的在两侧“扶着”食物，甚至会“啃碎”大块食物分块搬运，体现团队智慧。

细节描写素材

动作细节：

发现食物时：“小蚂蚁围着饼干屑转了两圈，用前足碰了碰，又低下头用颚（蚂蚁的“嘴巴”）轻轻咬了咬，似乎在测量‘重量’。”

搬不动时：“它后腿蹬地，身体弓成‘C’形，触角却耷拉下来，像个泄气的小皮球，但很快又直起身子，触角开始快速‘抖动’。”

同伴协作时：“五只小蚂蚁围上来，触角互相‘碰了碰’（像在打招呼），然后立刻分工：两只在前‘拉’，两只在后‘推’，最胖的那只爬到食物上‘指挥’，饼干屑居然慢慢移动了！”

感悟素材

俗语：“单丝不成线，独木不成林”“人心齐，泰山移”。

生活联系：比如班级大扫除时，同学们分工擦窗、扫地、倒垃圾，很快完成任务，和小蚂蚁的协作道理一样。

佳作展示

《“勇敢”的小蚂蚁》

周末的午后，我蹲在厨房门口吃饼干，一块饼干屑“啪嗒”掉在地上，像一座小小的“黄色城堡”。这时，一个黑黢黢的小身影爬了过来——是一只小蚂蚁！它比芝麻还小，六条细腿跑得飞快，径直冲向饼干屑。

小蚂蚁围着饼干屑转了两圈，用前足摸了摸，又低下头用颚咬住边缘，使劲往后拖。可饼干屑像生了根似的，纹丝不动。它急得原地打转，触角却突然“活”了过来：快速地左右摆动，像在挥舞小旗子。我凑近一看，它的触角尖还在饼干屑上蹭了蹭，仿佛在说：“快来人呀，这里有好吃的！”

没过多久，远处的墙角“涌出”一串小黑点——七八只小蚂蚁排着队赶来了！它们围在饼干屑旁，触角互相“碰了碰”，像是在商量计策。突然，两只小蚂蚁爬到饼干屑前面，用颚咬住往前拉；三只蚂蚁钻到后面，屁股撅得老高，使劲往后推；剩下的蚂蚁在两侧用腿“扶着”，生怕食物“跑偏”。我仿佛听到它们齐心协力的“加油声”，饼干屑居然真的动了！一点点，一寸寸，慢慢朝墙角的蚂蚁洞挪去。

看着小蚂蚁们远去的背影，我心里暖暖的。原来“勇敢”不只是一个人往前冲，更是遇到困难时不放弃，懂得团结同伴。就像这只小蚂蚁，用小小的身体告诉我们：团结起来，再大的“大山”也能搬动！

逐段分析

第一段：用“饼干屑像黄色城堡”“比芝麻还小”的比喻，既交代了观察场景，又突出小蚂蚁与食物的“体型反差”，为后文“搬不动”埋下伏笔。

第二段：通过“转、摸、咬、拖”等动作，写小蚂蚁初次尝试；用“触角快速摆动”“蹭了蹭”等细节，暗示“求助”行为，符合蚂蚁的生活习性，生动具体。

第三段：“涌出一串小黑点”“触角互相碰了碰”“前拉后推”等描写，将“同伴协作”的过程写得画面感十足，“加油声”的想象更添童趣，让“团结”不再抽象。

第四段：结尾将“勇敢”与“团结”结合，用“再大的‘大山’也能搬动”呼应开头的“饼干城堡”，感悟自