第29讲 人体的内环境与稳态.pptxVIP

高中生物学2025届一轮复习课例;新旧教材对比;1.概述内环境的组成和理化性质。

2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.概述内环境的稳态及重要意义。

4.描述内环境稳态的调节机制。

;导入;;细胞生活的环境;[区别]血液、血浆、血清;活动1完成下图中标注的内容;活动2自主构建体液中四种成分之间的相互转化示意图;组织液;毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是和。;静脉注射:药→血浆→组织液→靶细胞(细胞内液)

肌肉注射:药→组织液(少数进入淋巴液，后汇入血浆)→血浆→组织液→靶细胞(细胞内液);1.【教材隐性知识】源于选择性必修1P6“练习与应用·概念检测”：不经常参加劳动的人，偶尔一次用铁锨长时间劳动，手上容易起泡，泡内的液体是什么？时间长了，泡就会逐渐消失，其原因是什么？;;活动1分析患者的血生化检查单，并总结血浆的化学组成，进一步归纳内环境的化学组成;认清内环境中存在的物质和不存在的物质;【思考】下列物质中不属于内环境成分的是：氧气、血红蛋白、血浆蛋白、载体蛋白、有氧呼吸酶、H+、泪液、消化酶、纤维素，如何判断？;

;活动2回顾内环境的理化性质，并解释实际生活中相关现象;提示：细胞代谢产生的CO2与H2O结合，形成H2CO3，在碳酸酐酶的作用下，发生下列反应：H2CO3→H++HCO3-，反应产生的HCO3-和H2CO3参与维持细胞外液的pH。;渗透压异常;模型分析;组织水肿;发生于内环境中的4类反应;;活动1结合教材P9中图1-4，思考人们所吃的食物是经过什么途径进入内环境的，又是如何被细胞所利用的？人们体内产生的代谢废物，如尿素和CO2是通过什么途径排到体外的？;1、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换;;构建概念图;物质交换过程中内环境物质含量的变化（常考点）;2.肝脏组织中葡萄糖含量的变化规律;下图方框内为人体内某组织或器官的结构示意图，a、b、c分别表示不同的体液。据图判断，下列叙述正确的是

A.b中渗透压大小主要与无机盐

含量有关，与蛋白质含量无关

B.a渗回b和渗入c的量相差不大

C.若图示方框为肝脏，则饱饭后

b中Ⅱ端比Ⅰ端葡萄糖含量低

D.若图示方???为胰岛组织，则饱饭后b中Ⅰ端比Ⅱ端胰岛素含量高、葡萄糖含量低;1、源于选择性必修1P5图解：科学家用化学分析的方法测得人体血浆的化学组成中，蛋白质含量为7%～9%,无机盐含量约为1%,但无机盐在维持血浆渗透压中占重要地位，为什么？

2、源于选择性必修1P5正文：人体内环境的各种理化性质及化学物质含量会发生变化的原因是？

;3、源于选择性必修1P6拓展应用：人在剧烈运动是无氧呼吸产生的乳酸会使血浆pH明显降低吗？为什么？;1.人体内的液体由水及溶解在水中的无机盐、有机物一起

构成。下列关于体液的表述正确的是

A.人体内的液体就是内环境

B.人受手磨伤产生的水疱是由于血浆中蛋白质大量渗出导致的

C.大脑细胞间隙的液体属于体液

D.细胞内液包括组织液、淋巴液、血浆;2.下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环镜进行物质交换的4种器官，①②是有关的生理过程。下列说法正确的是

;3.在人体的内环境中可以发生的生理过程是

A.RNA聚合酶与特定的位点结合，并转录形成信使RNA

B.记忆B细胞增殖分化成浆细胞

C.丙酮酸氧化分解形成CO2和H2O

D.食物中的淀粉经过消化分解形成葡萄糖;脑脊液;高中生物学2025届一轮复习课例;导入;;;是指正常的机体通过调节作用，使、协调活动，共同维持内环境的状态。;活动2模拟生物体维持pH的稳定;活动2模拟生物体维持pH的稳定;活动2模拟生物体维持pH的稳定;活动3尝试在肝匀浆坐标图中绘制出滴加30滴酸或碱后如果继续滴加酸或碱曲线的变化情况;;活动1回顾教材，完成以下内容;活动2根据所学的神经调节、体液调节、免疫调节相关知识，尝试建立内环境稳态调节机制的模型;;;活动2举例说明内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件;分子水平;;尿毒症水肿原因分析：;思考：我们可以通过哪些方式尽量使检测指标均在参考范围内？;构建概念图;1、源于选择性必修1P10与社会的联系：中暑是指高温引起的机体体温调节功能紊乱所表现出的一系列症状，如高热、皮肤干燥、恶心、呕吐、食欲不振、心悸、头痛等。人体中暑的原因是什么？