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幼儿园早阅课题组教研实施计划

一、指导思想

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿园应为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，为幼儿提供良好的阅读环境和条件，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯。在阅读中发展幼儿的想象和创造能力,引导幼儿感受文学作品的美。

我园一直以来在南京市宁谊早阅课题组的指导下，全园开展关于故事类图画书的教研活动，教师对故事类读本形成初步的分析能力，探讨图画书的教学对教师有怎样的“自身成长”方面的帮助，教师教学技能的成长又有怎样的提高。

二、研究内容：

1、探索故事类图画书的特点

2、探索儿童学习故事类图画书的核心经验，围绕故事类图画书的核心经验在不同阅读发展阶段的阅读指导策略研究

3、围绕故事类图画书的核心经验，设计系列课时，明确活动目标、活动环节等，将故事类图画书的核心经验转化为活动目标及内容。

4、进行早期阅读相关文献的学习，提高教师的理论水平。

三、培训方法：

1、每月固定的教研时间进行相应的读本分析及有关的早期阅读理论学习。

2、在读本分析的基础上设计教学活动。

3、通过现场活动观摩及录像研讨等手段，讨论教学活动的有效策略，在此基础上进行调整，再实践。

4、积极参加宁谊课题组活动，及时分享课题组的阶段性研究成果。

四、具体活动安排：

时间

内容

三月

1、根据总课题组的课题实施计划，围绕课题目标制定我园本学期的课题实施计划。

2、“儿童故事学习的核心经验”和“三前核心经验”的深入学习。

四月

1、组织本园课题组老师学习本园的子课题实施计划。

2、组织教师讨论故事类图画书对于儿童的发展价值。

3、《我砍倒了一棵山樱花》围绕“读本特点”、“核心经验”与“活动设计”等讨论。

4、完成《我的妹妹是跟屁虫》读本分析PPT，解读文稿，并进行《我的妹妹是跟屁虫》读本分析，及活动设计。

五月

1、完善《我的妹妹是跟屁虫》读本分析及活动设计方案，实施教学活动。

2、《我的妹妹是跟屁虫》围绕“读本特点”、“核心经验”与“活动设计”等讨论。

六月

1、完善《我的妹妹是跟屁虫》读本分析PPT，解读文稿及四个系列活动，并拍成视频。

2、组织老师进行有效提问、有效互动策略的专题讨论。

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