第5课《秋天的怀念》课件- 统编版语文七年级上册.pptxVIP

;;;;;;;比一比，看谁读得最流利、最有感情。;;第2段运用了什么记叙顺序？有什么作用？;【扩句训练】;;;;文章题目是《秋天的怀念》，作者在文中都怀念了什么？

;;;;;;答题策略

理解标题含义：分析表层含义（本义、字面义）和深层含义（把握标題的修辞义、象征义等；把握文章内容、联系人物形象、体会作者情感，理解标题与文章主旨的关系）。

细节描写：辨析描写方法，联系上下文具体分析；规范作答（描写方法+具体作用）。

答题模板：运用细节描写，生动形象地写出…的情形，写出/刻画了人物…的心理/形象。

句子理解：定位原文，从上下文寻找相关信息。具体分析，解释句子为什么这样表达；联系文章主旨，探究作者的写作目的，进而领会句子含义。

词语理解：明确答题范围。联系上下文推敲词语含义，可采用“表层含义+深层含义+表达效果（特点+情感）”的模式作答。;;史铁生的坦荡辞世：

史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。史铁生因突发脑溢血2010年12月30日凌晨3点46分，在北京宣武医院抢救无效去世。没有太多的解释，夫人陈希米平静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决定，而是史铁生生前郑重的预嘱。?

庄严肃穆的气氛中，所有在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔诚地取出他捐献的器官，认真、细密地缝合好躯壳，整理好妆容……9个小时后，史铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中尽职地工作，生命在延续。史铁生坦荡地、从容地、诗意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人类的精神和爱。史铁生做到了。;;;;;;板书设计