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图画书类型分析的早期阅读指导研究实施计划

幼儿园

一、研究目的

1.探究知识类图画书的读本分析方法

2.探究儿童学习知识类图画书的发展目标

3.探究知识类图画书的阅读指导策略

二、研究内容

（一）在前期研究学习的基础之上，进一步探究知识类图画书的读本分析方法

从“主题”、“图画”、“语言”“结构”四个角度分析知识类图画书的读本特点，一方面继续研究知识类图画书的读本分析方法，另一方面根据读本分析的结果择取不同知识类图画书的要点。

（二）围绕早期阅读的核心经验及知识类图画书的分析要点，研究儿童学习知识类图画书的发展目标。

（三）研究知识类图画书的阅读指导策略研究

三、研究阶段

（一）准备阶段（2024年2月）

1.对上学期研究内容进行总结回顾。

2.学习某某课题组本学期课题实施计划，并制定本园子课题组学期计划。

3.学习知识类图画书相关研究成果资料。

（二）实施阶段（2023年3月—5月）

1.对知识类图画书《蝴蝶的大餐》进行读本分析的研讨和学习。

2.研讨《蝴蝶的大餐》系列活动目标，设计系列教学活动方案。

3.进行《蝴蝶的大餐》系列教学活动观摩研讨，检视活动目标与读本分析、与早期阅读核心经验之间的关系，研讨分析《蝴蝶的大餐》系列活动的阅读指导策略，并完善系列教案。

4.完成幼儿园课题研究状况小结，收集老师们关于课题研究的收获及困惑。

5.收集研究活动方案、照片、视频等资料。

（三）总结阶段（2024年6月）

回顾本学期子课题组研究历程，收集整理本学期课题研究资料，刻录成光盘，上交某某课题组。

四、具体活动安排

时间

主要内容

后续任务

2月25日之前

学习某某课题组学期计划，制定本园课题研究计划；

简单总结本园上学期的研究状况，收获与困惑

完成本园课题计划文本

2月28日

参加某某课题组活动：学习其他课题组的优秀研究经验；介绍某某课题组本学期的课题实施计划；介绍各园学期研究计划

3月8日前将修改后的本园课题实施计划发送至课题组公共邮箱

3月6日

组织本园课题组教师，结合前期对知识类图画书研究经验和资料，对《蝴蝶的大餐》读本，从“主题”、“图画”、“语言”“结构”四个角度进行读本特点的分析讨论。

于3月15日前将本园《蝴蝶的大餐》读本分析PPT发送至课题组公共邮箱

3月18日

组织本园课题组教师对《蝴蝶的大餐》进行系列活动目标设计

3月21日

参加某某课题组活动：择取《蝴蝶的大餐》的要点，并结合早阅核心经验，研究系列活动目标的设定

3月27日

组织本园课题组教师讨论制定《蝴蝶的大餐》系列活动设计。

于4月4日前完成《蝴蝶的大餐》系列活动设计方案

4月10日

组织本园课题组教师进行课题研究状况小结：课题研究的收获及困惑

形成课题研究小结文本

4月18日

参加某某课题组活动：观摩《蝴蝶的大餐》（活动1和活动2）探讨阅读指导策略；交流各课题园研究状况

完善系列活动设计方案

5月16日

参加某某课题组活动：观摩《蝴蝶的大餐》（活动3和活动4）探讨阅读指导策略；交流各课题园研究状况

完善系列活动设计方案

6月5日

组织本园课题组教师收集整理本学期研究资料

6月13日

参加某某课题组活动：课题组总结本学期的研究；课题园分享本学期研究经验；对表现突出的园所颁奖

上交本园学期研究资料