有理数的概念+课件-2025-2026学年人教版（2024）七年级数学上册.pptxVIP

幻灯片1：封面1.2.1有理数的概念学科：数学年级：六年级幻灯片2：复习导入——从已知到未知回顾旧知：我们已经认识了正数（如+3、5、+2.5）、负数（如-2、-1.8、-7）和0，其中0既不是正数也不是负数。生活中，正数和负数常用来表示相反意义的量，比如盈利+500元与亏损-300元，零上+8℃与零下-5℃。提出问题：这些数（正数、负数、0）之间有什么共同特点？它们可以归为几类？今天我们就来学习一个新的数学概念——有理数，揭开它们的分类规律。幻灯片3：学习目标理解有理数的定义，知道有理数包括整数和分数。掌握有理数的两种分类方法，能准确判断一个数属于哪一类有理数。感受数的分类逻辑，体会数学的系统性和严谨性。幻灯片4：认识整数——有理数的第一大类实例梳理：我们学过的数中，像…-3、-2、-1、0、1、2、3…这样的数，统称为整数。细分整数：正整数：大于0的整数，如1、2、3、10、25…（可省略正号，与之前学的正整数一致）；0：既不是正整数，也不是负整数，是整数的“中间数”；负整数：小于0的整数，如-1、-2、-5、-18…（在正整数前加负号）。判断练习：下列数中哪些是整数？3、-4、0.5、-7、0、12、-0.3。（答案：3、-4、-7、0、12）小结：整数不含小数或分数部分，像0.5、-0.3这样有小数点的数，不属于整数。幻灯片5：认识分数——有理数的第二大类实例引入：我们熟悉的\(\frac{1}{2}\)、\(\frac{3}{4}\)、\(-\frac{2}{5}\)、\(-\frac{7}{3}\)，以及小数1.2（可化为\(\frac{6}{5}\)）、-3.5（可化为\(-\frac{7}{2}\)），它们有什么共同特点？定义分数：形如\(\frac{a}{b}\)（a、b为整数，且b≠0）的数，叫做分数。简单来说，分数可以表示为两个整数的比值，包括正分数和负分数。细分分数：正分数：大于0的分数，如\(\frac{1}{3}\)、2.4（即\(\frac{12}{5}\)）、\(\frac{5}{2}\)；负分数：小于0的分数，如\(-\frac{1}{4}\)、-0.6（即\(-\frac{3}{5}\)）、\(-1\frac{2}{3}\)（即\(-\frac{5}{3}\)）。重点提醒：所有有限小数和无限循环小数都可以化为分数（如0.8=\(\frac{4}{5}\)，0.\(\dot{3}\)=\(\frac{1}{3}\)），因此它们都属于分数；无限不循环小数（如π≈3.1415926…）不能化为分数，不属于分数，也不属于我们今天要学的有理数。幻灯片6：有理数的定义——整数和分数的统称概念总结：整数和分数统称为有理数。也就是说，只要一个数是整数，或者是分数，它就是有理数。逻辑关系图：有理数├─整数│├─正整数（如1、2、3…）│├─0│└─负整数（如-1、-2、-3…）└─分数├─正分数（如$\frac{1}{2}$、1.5…）└─负分数（如$-\frac{1}{3}$、-2.4…）实例验证：判断下列数是否为有理数：5（正整数，是）、-3（负整数，是）、0（整数，是）、\(\frac{2}{5}\)（正分数，是）、-1.2（负分数，是）、π（无限不循环小数，不是）。幻灯片7：有理数的另一种分类——按正负性分分类思路：除了按“整数和分数”分类，有理数还可以根据数的正负性分为三类：正有理数、0、负有理数。具体分类：有理数├─正有理数│├─正整数（如1、5、10…）│└─正分数（如$\frac{1}{3}$、2.3…）├─0（既不是正数，也不是负数）└─负有理数├─负整数（如-2、-7、-12…）└─负分数（如$-\frac{2}{5}$、-0.8…）对比分析：两种分类方法的区别：第一种按“数的类型”（整数/分数）分，第二种按“数的正负”分，但核心都包含整数和分数，只是分类角度不同。小练习：将-5、\(\frac{3}{4}\)、0、7、-1.8、\(\frac{1}{2}\)分别填入对应的分类中（正有理数：\(\frac{3}{4}\)、7、\(\frac{1}{2}\)；0：0；负有理数：-5、-1.8）。幻灯片8：互动游戏——“有理数分类小达人”游戏准备：制作写有不同数的卡片（如3、-2、\(\frac{1}{4}\)、0、-1.5、7、\(-\frac{3}{2}\)、π、10.2），以及标有“正整数”“负整数”“0”“正分数”“负分数”“非有理数”的分类盒。游戏规则：全班分为4组，每