有理数的加法第1课时有理数的加法 +2024-2025学年人教版数学七年级上册.pptxVIP

人教版·七年级上册第1课时有理数的加法

学习目标1.能叙述并理解有理数加法法则.2.会用有理数加法法则正确进行有理数加法运算.

新课导入在第一章中，我们把数的范围扩大到了有理数.根据小学阶段学习数的经验，接下来就要研究有理数的运算.在实际问题中，我们也会遇到有理数的运算问题.例如：（1）北京冬季某一天的气温为-3~3℃.这一天北京的温差是多少？

（2）李明同学经常对家里的生活垃圾分类，并卖出积攒的可回收物.这样既保护了环境，又增加了零花钱，下表是他某个月零花钱的部分收支情况.这里，“结余12.0”和“结余-3.2”是怎么得到的？日期收入（+）或支出（-）/元结余/元注释2日3.518.5卖可回收物8日-6.512.0买中性笔，记号笔12日-15.2-3.2买科普书，同学代付

思考小学学过的加法运算涉及正数与正数相加、正数与0相加以及0与0相加.引入负数后，在有理数范围内，加法有哪几种情况？正数0负数正数0负数正数+正数正数+0正数+负数0+正数0+00+负数负数+正数负数+0负数+负数

总结两数相加共三种类型.（1）同号两个数相加；（2）异号两个数相加；（3）一个数与0相加.

有理数的加法法则一只可爱的小狗，在一条东西走向的笔直公路上行走，现规定向东为正，向西为负.01234–1–2–3东知识点【探究】

如果小狗先向东行走2米，再继续向东行走1米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？01234–1–2–3东解：小狗一共向东行走了（2+1）米.写成算式为（+2）+（+1）=+（2+1）（米）【想一想】

如果小狗先向西行走2米，再继续向西行走1米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？01234–1–2–3东解：两次行走后，小狗向西走了（2+1）米.写成算式为（–2）+（–1）=–（2+1）（米）【想一想】

（+2）+（+1）=+（2+1）=+3（–2）+（–1）=–（2+1）=–3加数加数和你从上面两个式子中发现了什么？同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.有理数加法法则一：【比一比】

如果小狗先向西行走3米，再继续向东行走2米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？01234–1–3–2东解：小狗两次一共向西走了（3–2）米.用算式表示为–3+（+2）=–（3–2）（米）【想一想】

如果小狗先向西行走2米，再继续向东行走3米，则小狗两次一共向哪个方向行走了多少米？01234–1–2东解：小狗两次一共向东走了（3–2）米.用算式表示为–2+（+3）=+（3–2）（米）【想一想】

问题4：如果小猫先向右运动3米，再向左运动5米，那么两次运动的最后结果是什么？可以用怎样的算式表示？-5米3+（-5）=-2+3米01234-1-2

（-3）+5=23+（-5）=-2（3）+（+5）=-(5-3)=-2异号两数相加取绝对值较大的符号用较大的绝对值减较小的绝对值正数+负数归纳(教材P27)异号两数相加，结果取绝对值较大的加数的符号，并将较大的绝对值减去较小的绝对值．从（1）符号（2）绝对值的角度观察两个式子，有什么共同点？

归纳(教材P27)异号两数相加，结果取绝对值较大的加数的符号，并将较大的绝对值减去较小的绝对值．练习2.计算：(-9)+(+13)=____5+(-8)=____(-7)+2=____(+4)+(-1)=____12+(-5)=____3+(-13)=____4-3-537-10

（5）如果小猫先向西行走5米，再继续向东行走5米，则小猫两次一共向哪个方向行走了多少米？-32101-4-5东5+（-5）=0（米）解：小猫一共行走了0米.写成算式为：互为相反数的两个数相加得0.

（6)如果小猫先向西行走5米，然后在原地休息，则小猫向哪个方向行走了多少米？-3-2-101-4-5东小狗向西行走了5米.写成算式为：（-5）+0=-5（米）一个数同0相加，仍得这个数.

思考按照有理数加法法则进行正数及0的加法运算，它和小学学过的正数及0的加法运算一致吗？

例题例1计算：【教材P27】（1）(-3)+(-9)；（2）(-8)+0；（3）12+(-8)；（4）(-4.7)+3.9；（5）()+(+).解