有理数的减法第2课时有理数的加减混合运算课件-2025-2026学年人教版七年级数学上册.pptxVIP

幻灯片1：封面2.1.2有理数的减法（第2课时）学科：数学年级：六年级幻灯片2：知识回顾——衔接旧知有理数减法法则回顾：减去一个数，等于加上这个数的相反数，用字母表示为a-b=a+(-b)。快速计算：(1)3-(-5)；(2)(-4)-2；(3)(-7)-(-9)；(4)0-6。（答案：(1)8；(2)-6；(3)2；(4)-6）提出问题：当一个算式里既有加法又有减法时（如3-(-2)+(-1)-4），该如何计算？今天我们就来学习有理数的加减混合运算，掌握这类算式的计算方法。幻灯片3：学习目标理解有理数加减混合运算的意义，能将加减混合运算统一转化为加法运算（即“代数和”形式）。掌握有理数加减混合运算的顺序，能正确、快速地进行计算，会运用加法运算律简化运算。能运用加减混合运算解决生活中的实际问题（如连续温度变化、多次运动位置变化）。幻灯片4：步骤一——将加减混合运算转化为加法运算转化依据：有理数减法法则（a-b=a+(-b)）示例1：计算3-(-2)+(-1)-4第一步：把所有减法转化为加法，即把“-”号（减号）变为“+”号（加号），同时将减数变为它的相反数：3-(-2)=3+2，(-1)保持不变（本身是加法），-4=+(-4)第二步：改写为“代数和”形式（所有运算都是加法，可省略加号和括号）：3+2+(-1)+(-4)（也可简写为3+2-1-4，读作“3加2减1减4”）示例2：转化(-5)+(-3)-(-6)-8转化过程：(-5)+(-3)+6+(-8)，简写为-5-3+6-8转化规律：算式中“+”号（加号）可直接保留或省略；算式中“-”号（减号），若后面跟着数，需将“-”变为“+”，并将后面的数变为相反数；转化后，算式中只有加法运算，方便后续计算。学生练习：将下列算式转化为加法运算（代数和形式）：(1)2-(-5)+(-3)-1；(2)(-4)+(-1)-6-(-7)。（答案：(1)2+5+(-3)+(-1)或2+5-3-1；(2)(-4)+(-1)+(-6)+7或-4-1-6+7）幻灯片5：步骤二——有理数加减混合运算的顺序基本顺序：从左到右依次计算（转化为加法后，按加法顺序计算）示例1：计算3+2+(-1)+(-4)（即3-(-2)+(-1)-4）从左到右算：第一步：3+2=5；第二步：5+(-1)=4；第三步：4+(-4)=0；最终结果：0示例2：计算-5-3+6-8（即(-5)+(-3)+6+(-8)）从左到右算：第一步：-5-3=-8；第二步：-8+6=-2；第三步：-2-8=-10；最终结果：-10关键提醒：计算时要注意符号，尤其是负数前面的符号（如“-1”“-4”，计算时不能漏看负号）；若算式中有小数或分数，转化后同样按从左到右的顺序计算（如1.2-(-0.8)+(-0.5)=1.2+0.8-0.5=2-0.5=1.5）。幻灯片6：步骤三——运用加法运算律简化混合运算简化依据：加法交换律（a+b=b+a）和加法结合律（(a+b)+c=a+(b+c)）适用场景：算式中存在能凑整（和为整数）、互为相反数（和为0）的数时，可通过交换和结合简化计算。示例1：计算3+(-1)+(-2)+5观察发现：3+5=8（凑整），(-1)+(-2)=-3（凑整）运用结合律：(3+5)+[(-1)+(-2)]=8+(-3)=5示例2：计算-4+6-3+4-6观察发现：-4+4=0（互为相反数），6-6=0（互为相反数）运用交换律和结合律：(-4+4)+(6-6)+(-3)=0+0-3=-3示例3：计算2.5-(-1.5)+(-3.2)-1.8转化为加法：2.5+1.5+(-3.2)+(-1.8)凑整：2.5+1.5=4，(-3.2)+(-1.8)=-5计算：4+(-5)=-1简化技巧：把正数与正数结合，负数与负数结合（“同号结合法”）；把能凑成整数、小数或分数的数结合（“凑整结合法”）；把互为相反数的数结合（“相反数结合法”）。幻灯片7：实例解析——综合运用方