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初中英语学困生学习动机激发策略与教学评价改革与实践研究论文

摘要：本文针对初中英语学困生的学习问题，从激发学习动机和改革教学评价两方面入手，探讨有效的教学策略与实践方法。通过对学困生的背景分析，提出针对性的教学策略，旨在提高学困生的英语学习兴趣和成绩，为初中英语教学提供有益的参考。

关键词：初中英语；学困生；学习动机；教学评价；策略与实践

一、背景分析

（一）初中英语学困生的学习现状

1.学习兴趣缺失：许多初中英语学困生在学习过程中，对英语学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高。他们可能因为基础薄弱、学习方法不当等原因，对英语学习产生恐惧和抵触情绪，从而影响了学习效果。

2.学习策略不当：学困生