2.7 柿子熟了（教学设计）科学青岛版二年级上册（新教材）.docx

青岛版（2024）科学二年级上册

《柿子熟了》教学设计

课题

2.7柿子熟了

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道柿子在秋天成熟，理解季节变化会导致植物（如柿子树）出现发芽、开花、结果、落叶等周期性变化。

2.能列举不同季节植物的典型生长特征。

科学思维：

1.通过观察柿子树四季图片，归纳季节对植物生长的影响，培养比较与归纳能力。

2.用时间线或表格记录植物生长变化，提升逻辑思维与信息整理能力。

探究实践：

1.参与“观察柿子树四季变化”活动，用文字、图画记录植物在不同季节的状态。

2.通过小组讨论，探究其他植物（如小麦、松树）的季节适应现象，发展实证探究能力。

态度责任：

1.激发对植物季节性变化的探究兴趣，培养长期观察自然的科学态度。

2.体会植物与季节的依存关系，增强爱护植物、保护自然的意识。

教学重难点

重点：认识季节变化对柿子树及其他植物的影响，掌握植物四季生长的典型特征。

难点：理解不同植物对季节变化的适应方式。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

教师活动：

1.播放短视频《山村柿子林》：镜头聚焦秋天挂满红柿子的树，画外音：“山上柿子红又红，棵棵树上挂灯笼。”

2.展示实物柿子（或图片），提问：

“柿子是什么颜色？像什么？”（引导联想“灯笼”）

“你知道柿子在什么季节成熟吗？”（预设回答：秋天）

“除了柿子成熟，秋天的植物还有哪些变化？季节对植物有什么影响呢？”

学生活动：

观察柿子特征，结合生活经验回答季节问题，自由分享见过的植物秋天变化（如树叶变黄）。

（板书课题）

课

程

学

习

探究实践。

第二部分：探究实践

活动：了解季节变化对植物的影响

任务一：季节变化对柿树有什么影响？

1.四季图片探究：

分发柿子树四季图片卡（春天新叶、夏天开花、秋天结果、冬天落叶）。

小组讨论：“这棵树在不同季节有什么变化？”

教师引导梳理：

春天：柿子树长出嫩绿新叶（板书：春—新叶）；

夏天：枝头上开出白色小花（板书：夏—开花）；

秋天：绿色柿子变红、成熟（板书：秋—果熟）；

冬天：树叶落光，只剩光秃秃的树枝（板书：冬—落叶）。

2.时间线绘制：

发放空白时间线纸，学生用简笔画按季节顺序画出柿子树的变化

（如春天画芽、秋天画红柿子）。

教师巡视指导。

拓展提问：

“为什么柿子树冬天会落叶？落叶对它有什么好处？”（引导思考：减少水分蒸发，适应寒冷）

任务二：季节变化对其他植物有什么影响？

1.分类讨论：

展示图片组：

春天：柳树发芽、小草返青；

夏天：荷花盛开、爬山虎爬满墙；

秋天：银杏树落叶、玉米成熟；

冬天：梧桐树光枝、梅花开放。

小组选择1-2个季节，讨论植物特征，用关键词记录（如“秋天—叶黄、果熟”）。

2.生活联系：

提问：“你知道小麦是什么时候播种的吗？”（出示小麦生长图：秋天播种，冬天休眠，春天生长，夏天收割）。

学生记录：在表格中填写“小麦—秋天播种”，并补充其他知道的植物（如“白菜—秋天种植”）。

3.归纳总结：

教师板书四季植物特征：

春：新芽萌发，生长复苏；

夏：枝繁叶茂，生长旺盛；

秋：叶黄果熟，生长减缓；

冬：枝叶凋零，部分休眠。

第三部分：反思评价

1.表格对比：

?发放“植物四季生长记录表”，学生选择柿子树或其他植物，用“√”或图画标注四季特征

例：

季节柿子树小麦

春新叶生长

夏开花生长

秋果熟播种

冬落叶休眠

2.小组互评：

交换记录表，用“?”标记准确的记录，讨论“为什么观察植物四季变化能知道季节对它们的影响？”

3.教师总结：

“通过观察植物在四季的生长状况，我们能直观看到季节带来的影响，这是研究自然的重要方法。”

第四部分：拓展迁移

1.常青植物观察：

展示松树、冬青的四季图片，提问：“这些植物和柿子树有什么不同？它们冬天落叶吗？”

小组讨论：“为什么松树、冬青冬天还是绿色的？”（教师简释：叶片表面有蜡质层，减少水分流失，适应寒冷）。

2.实践任务：

?布置课后观察：“观察校园或家附近的常青植物（如松树、冬青），用图画记录它们的样子，下节课分享。”

课堂

小结

1.师生共同回顾：“今天我们学习了柿子树在四季的变化——春（新叶）、夏（开花）、秋（果熟）、冬（落叶），还知道了其他植物如何适应季节变化。”

2.强调：“植物的生长和季节紧密相关，每个季节都有独特的植物景观。”

板书设计

柿子熟了

季节对植物的影响

春夏秋冬

新叶萌发开花结果柿子成熟落叶休眠

其他植物：

春：柳树发芽夏：荷花盛开

秋：小麦播种冬：松树常青

教学反思

本课以“柿子成熟”为切入点，通