第2课时 有理数的加法运算律课件2025-2026学年北师大版七年级数学上册.pptxVIP

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第二章有理数及其运算2.2有理数的加减运算第2课时有理数的加法运算律

情境导入第2课时有理数的加法运算律1.叙述有理数的加法法则．2.计算并比较每组的两个算式的结果：（1）（-8）+（-9），（-9）+（-8）；（2）4+（-7）,(-7)+4；（3）[2+(-3)]+(-8),2+[(-3)+(-8)]；（4）[10+(-10)]+(-5),10+[(-10)+(-5)]。小学学过的加法的运算律是不是也可以扩充到有理数范围？

新课探究第2课时有理数的加法运算律如图，数轴上的一个点，从原点出发沿着数轴先向左移动3个单位长度，再向右移动2个单位长度，到达原点左边1个单位长度处。

（1)根据上图你能写出怎样的算式？这个算式的结果与根据运算法则得到的结果一致吗？（2）对于（-3）+(-2)，你能借助数轴解释运算结果吗?0+(-3)+2=-1单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结一致

有理数的加法中，两个数相加，交换加数的位置和不变。加法交换律：a+b=b+a有理数加法中，三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结解（1）16+(-25)+24+(-32)=16+24+(-25)+(-32)???????=（16+24）+[(-25)+(-32)]=40+(-57)????????????????????????=-17例2计算（1）16+(-25)+24+(-32)（2）31+（-28）+28+69(加法交换律)?(加法结合律)(同号相加法则)?(异号相加法则)

新课探究情境导入课堂小结（2）31+（-28）+28+69=31+69+[（-28）+28]=100+0=100例2计算（1）16+(-25)+24+(-32)（2）31+（-28）+28+69（加法交换律和结合律）

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结常用的三个规律：1、一般地，总是先把正数或负数分别结合在一起相加。2、有相反数的可先把相反数相加，能凑整的可先凑整。3、有分母相同的，可先把分母相同的数结合相加。此题你是抓住数的什么特点使计算简化的？依据是什么？

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结有一批食品罐头，标准质量为每听454克，现抽取10听样品进行检测，结果如下表（单位：克）这10听罐头的总质量是多少？试一试：

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结解法一：这10听罐头的总质量为444+459+454+459+454+454+449+454+459+464=4550(克)

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结解法二：把超过标准质量的克数用正数表示，不足的用负数表示，列出10听罐头与标准质量的差值表（单位：克）：这10听罐头与标准质量差值的和为（-10）+5+0+5+0+0+（-5）+0+5+10=[(-10)+10]+[(-5)+5]+5+5=10(克)因此，这10听罐头的总质量为454×10+10=4540+10=4550（克）

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结练习：?

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结练习：解：(1)20+(-17)+15+(-10);=20+15+[(-17)+(-10)]=35+(-27)=8(2)(-1.8)+(-6.5)+(-4)+6.5=[(-1.8)+(-4)]+[(-6.5)+6.5]=-5.8+0=-5.8(3)(-12)+34+(-38)+66=[(-12)+(-38)]+(34+66)=-50+100=50?

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结2.下列运算：（+18）+（-7）+2+（-3）＝［（+18）+2］+［（-7）+（-3）］计算过程中运用的运算律是（）A.加法交换律B.加法结合律C.加法交换律和结合律D.以上都不对C

单击此处添加标题文本内容新课探究情境导入课堂小结3.有5筐蔬菜，以每筐50千克为准，超过的千克数记为正，不足记为负，称重记录如下：+3，-6，-4，+2,-1,问：总计超过或不足多少千克？5筐蔬菜的总重量是多少千克？解：与