《应用二元一次方程组——鸡兔同笼》说课课件 2025--2026学年北师大版八年级数学上册.pptxVIP

义务教育北师大版八年级上册第五章;目录;;;教学目标：义务教育新课程标准指出：第一学段的学生在数的运算中能计算两位数乘一位数的乘法，经历与他人交流算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，根据这一标准制定本节课教学目标。;;教学方法;课前准备;教学过程;今有鸡兔同笼,

上有三十五头,

下有九十四足,

问鸡兔各几何?;“鸡兔同笼”题为:

“今有雉(鸡)兔同笼,

上有三十五头,

下有九十四足,

问雉兔各几何?”;35;设鸡为x只,兔为y只.则;解法二:（代入消元法）

由①得，x=35-y③;归纳：列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤

审：弄清题意和题目中的数量关系，找出题目中的等量关系；

设：用字母表示题目中的两个未知数；

列：根据找出的等量关系列出方程组；

解：解方程组，求得未知数的值；

验：检验所得的解是否是方程组的解，并且要检验其是否符合实际问题的意义，不符合要舍去；

答：写出答案，包括单位名称.;以绳测井.

若将绳三折测之，绳多五尺；

若将绳四折测之，绳多一尺.

绳长、井深各几何？;据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比1:2．现要把一块长200m、宽100m的长方形土地，分为两块小长方形土地，分别种植这两种作物．怎样划分这块土地，使甲、乙两种作物的总产量的比是3:4？;这里研究的实际上是什么问题？;1.一只蛐蛐6条腿，一只蜘蛛8条腿，现有蛐蛐和蜘蛛共

10只，共有68条腿，若设蛐蛐有x只，蜘蛛有y只，则列

出方程组为______________．;教师引导学生围绕以下问题进行总结：

今天我们用二元一次方程组解决了哪类实际问题？

用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤是什么？（再次强化“审、设、找、列、解、检、答”七步法）

对比之前的算术方法，你觉得方程法有什么优势？（思维更直接，通用性强）

本节课你有哪些收获和体会？

【设计意图】引导学生从知识、方法、思想三个层面进行总结，梳理本节课的知识结构，内化数学建模的思想方法，实现认识的升华。;布置作业;板书设计

;;感谢观看