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逻辑思维幼儿园小班科学活动
教学内容“今天我们开展《逻辑思维》幼儿园活动教育教学，通过趣味游戏和情景推理了解事物的联系与规律、学习用清晰语句描述思考过程与判断依据、尝试表达对问题的分析与解决思路，这是一堂充满智慧的思维课呀。”老师温和地说。活动区布置逻辑游戏主题场景，展示序列排列、分类匹配、因果关系的图片，摆放积木、卡片等操作材料，标语是“动动小脑筋找找规律真有趣”。活动材料有排序练习卡、分类任务图、推理问题卡，卡片上有“这些物品怎么排队”“哪些东西属于一类”“为什么会出现这样的结果”等内容，区域内有思考指南、表达示范、互动提示。老师开场提到，生活中藏着很多规律，像按大小排列的积木、按颜色分组的卡片，我们一起找找这些逻辑，学着说说怎么想的。孩子们围着活动区，有的摆弄材料尝试排序，有的讨论分类的理由，有的推理简单的因果关系，有的用简单句子描述自己的思路；互动涉及逻辑认知、语言表达、分析能力、解决问题。活动中，有的参与“规律接龙”游戏，有的玩“分类理由”对话游戏，有的分组完成推理任务，有的尝试说出思考过程。沟通时有的说按形状分更清楚，有的想知道还有哪些规律，有的问怎么把想法说明白，有的表示喜欢动脑筋想问题。老师总结，这堂活动课的意义在从接触逻辑到学会表达思考，从游戏体验到思维发展，让认知学习与能力培养结合，希望孩子们学会用有条理的语句描述分析，保持对问题的探究欲。
目录123逻辑思维训练1逻辑思维训练2逻辑思维训练3
请观察下图中已有图形的规律,并按这一规律在空白处填出图形。
下图的变化很多,请你认真仔细地观察,第四幅应该怎么放昆虫呢？
请你根据图中提示的排列顺序关系，想一想空缺处应该摆放哪些鸟儿呢？
??????仔细观察右边摆放的顺序，想想问号的地方应该放什么呢？
小螃蟹正在玩闯关游戏，但是它前面的道路中断了，请你帮助它完成这个闯关游戏吧！
仔细观察图中物品的摆放规律，请你把空缺的地方补充完整。
感谢观赏！
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