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学校实践类

科学教育的数字化转型：

人工智能与数字画像的协同效应

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王荣欢黄燕李文兵

1.江西省南昌市洪都中学

2、3.江西省南昌市教育评估监测和技术推广中心

人工智能具备海量存储力、高频计算力、多模态分析力和可视化呈现力，在中小学教育中，AI数字画像技术在

摘要：

教育评估和个性化教学方面发挥着重要作用。因此，本文提出借助物联网感知技术、非接触式感知技术、多模态融合技术

和教学行为分析技术，建立以学习者为中心的智联学习环境，并通过人工智能与云计算，精准生成学习过程的数字画像，

科学解码学习图谱，为学校提供学生科学素养的全面视图，进而适配差异化学习路径，有效提升学生的科学素养和创新

能力。

AI数字画像；科学教育；差异化学习

关键词：

G434A1674-2117（2025）04-0012-04

中图分类号：文献标识码：论文编号：

●引言

育发展提供了新的理论视角和解决实验探究、创新实践技能、国防文

党的二十届三中全会指出：“教方法。化氛围、爱国主义教育相互贯通，

●“数”“智”建构：数据驱

育、科技、人才是中国式现代化的基 通过创新课程图谱、强化实验教

础性、战略性支撑。”科技创新靠人动的科学教育体系学、推动跨学科整合、实施校家社

才，人才培养靠教育，中小学科学教1.智慧校园：学校现代治理联动等一系列行动，从教育理念、

育正是联结科教兴国、人才强国、创框架培养模式、培养过程、评价机制等

新驱动发展三大战略的关键纽带。在“十四五”规划时期，笔者所方面构建起“一核·两翼·多维”的

笔者所在学校作为全国中小学科学在学校坚持人工智能与学校管理“1+2+N”立体多元科学教育体系

教育实验校和江西省智慧教育示范深度融合，将数字技术和数字思维（如下页图2），体现了对新时代中

校，从AI人工智能与科学教育融合的应用于教育教学的转型升级，用智国式科学教育的深刻理解。

●“数”“智”建模：AI数字

新视域出发，利用教育大数据对师生能化手段系统重塑现代学校治理

的教学行为进行全方位、立体化的体系，形成了“四层三化”的智慧校画像“五步成像法”

捕捉与综合性评价，形成师生的“数园框架（如下页图1）。1.数据收集：多维度数据整合

字画像”，解码差异化学习图谱，实现2.科学教育：“一核·两（1）多渠道的数据来源

科学教育教学内容和方法的智能化翼·多维”实施框架一是阶段性数据。充分利用学

定制，为推动大规模个性化科学教学校把科学理论教学、科学籍系统、成绩管理系统等学校现有

12中国信息技术教育

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的数据库资源，获取师生的基础信有密集性、动态性、复杂性